생성형 인공지능 지원 환경에서 중국 대학 성악 전공생의 기술수용이 사용행동과 음악적 소양 지각에 미치는 영향 = The Effects of Technology Acceptance on Use Behavior and Perceived Musical Sophistication among Chinese Vocal Music Students in Generative Artificial Intelligence Environments

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생성형 인공지능（GenAI） 지원 환경에서 중국 대학 성악 전공생 의 기술수용이 사용행동과 음악적 소양 지각에 미치는 영향을 실증적으로 검 증하는 데 목적이 있다. 최근 GenAI는 고등교육과 음악교육에서 자료 검색, 작품 이해, 연습 지원, 피드백 제공, 창작 지원 등 다양한 방식으로 활용되고 있다. 특히 성악 학습은 개별 지도, 반복 연습, 청각적 판단, 신체화된 수행, 정서적 몰입을 함께 요구한다. 따라서 성악 전공생이 어떠한 요인에 의해 GenAI를 수용하고, 실제 학습 과정에서 어떻게 사용하며, 이러한 사용행동이 음악적 소양 지각과 어떠한 관계를 가지는지를 살펴볼 필요가 있다.
이를 위해 본 연구는 확장된 통합기술수용이론（UTAUT2）을 분석틀로 설정 하였다. 연구모형은 성과기대, 노력기대, 사회적 영향, 촉진조건, 쾌락동기, 가 격가치, 습관을 기술수용 선행요인으로 포함하였다. 또한 행동의도와 사용행동 을 주요 경로로 설정하고, 음악적 소양 지각은 능동적 음악참여, 지각능력, 가 창능력, 음악정서적 몰입의 네 가지 하위 차원으로 구성하였다. 연구 대상은 음악 학습이나 전공 관련 활동에서 GenAI 사용 경험이 있는 중국 대학 성악 전공생이며, 최종 분석에는 유효 응답 430부를 사용하였다. 수집된 자료는 부 분최소제곱 구조방정식모형（PLS-SEM）을 활용하여 분석하였다.
분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 기술수용 선행요인 가운데 사회적 영향, 가 격가치, 습관은 행동의도와 유의한 정적 관계를 보였다. 반면 성과기대, 노력 기대, 촉진조건, 쾌락동기는 행동의도와 유의한 관계를 보이지 않았다. 둘째, 행동의도와 습관은 사용행동과 유의한 정적 관계를 보였으며, 촉진조건은 사 용행동과 유의한 관계를 보이지 않았다. 셋째, 사회적 영향, 가격가치, 습관은 행동의도를 통해 사용행동과 유의하게 연결되는 간접경로를 보였다. 넷째, GenAI 사용행동은 능동적 음악참여, 지각능력, 가창능력, 음악정서적 몰입의 네 가지 하위 차원 모두와 유의한 정적 관계를 보였다. 다섯째, 행동의도와 습 관은 사용행동을 통해 음악적 소양 지각의 하위 차원들과 유의하게 연결되는 간접경로를 보였다. 또한 성별, 연령, 재학단계, 음악 학습 기간, AI 활용 기간, 전공 세부 영역을 통제한 후에도 주요 경로의 유의성은 비교적 안정적으로 유 지되었다.
이러한 결과는 중국 대학 성악 전공생의 GenAI 수용과 사용이 단순한 기술 접근성의 문제가 아니라, 사회적 영향, 가치 판단, 사용 습관, 지속적 사용 의 향이 함께 작용하는 과정임을 보여준다. 또한 실제 사용행동은 학생이 자신의 능동적 음악참여, 지각능력, 가창능력, 정서적 몰입을 어떻게 인식하는지와 밀 접하게 관련되어 있었다. 이는 GenAI가 성악 학습에서 단순한 보조 도구에 그치지 않고, 학습자의 자기 점검, 자료 활용, 연습 과정, 음악적 경험 인식과 연결될 수 있음을 시사한다.
본 연구는 UTAUT2를 중국 대학 성악교육과 GenAI 활용 맥락에 적용함으 로써 음악교육 분야의 기술수용 연구를 확장하였다는 점에서 이론적 의의를 지닌다. 또한 본 연구는 성악 전공생의 GenAI 활용을 지도할 때 기술 제공 여부보다 사용 목적, 사용 습관, 학습 과정과의 연결 방식, 비판적 활용 능력 을 함께 고려해야 함을 제시한다. 따라서 본 연구는 중국 고등음악교육에서 GenAI의 합리적 활용 방안을 논의하기 위한 기초 자료를 제공한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 배경과 필요성 1
• 2. 연구 목적과 연구 문제 5
• 3. 용어의 조작적 정의 6
• 4. 논문의 구성 9
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 음악 교육에서의 GenAI 12
• 가. 음악 교육에서의 GenAI 활용과 역할 12
• 나. 음악 교육에서의 GenAI 활용의 한계 17
• 다. 중국 대학 성악 교육과 GenAI 20
• 라. 중국과 한국 음악교육에서의 GenAI 연구 동향 26
• 2. 음악적 소양 지각 28
• 가. 음악적 소양의 개념 28
• 나. 지능화 맥락에서의 음악적 소양 지각 32
• 다. 음악적 소양 지각의 구조 34
• 3. UTAUT2 기술수용 이론 37
• 가. 기술수용의 개념과 GenAI 수용의 특성 37
• 나. UTAUT2의 이론적 배경과 구성요인 41
• 다. UTAUT2와 음악 교육 47
• 라. 통제변수의 이론적 근거 51
• 4. 기술수용과 음악적 소양 지각의 관계 53
• 가. 기술수용 선행요인, 사용행동과 음악적 소양 지각 53
• 나. 선행연구 고찰 55
• 5. 연구모형과 가설 설정 59
• 가. 연구모형 59
• 나. 가설 설정 60
• Ⅲ. 연구 방법 68
• 1. 조사 대상 68
• 2. 조사 절차 69
• 3. 측정 도구 71
• 4. 자료 처리 76
• Ⅳ. 연구 결과 80
• 1. 표본의 특성 80
• 2. 기술통계 및 정규성 검토 83
• 3. 공통방법편의 및 다중공선성 검토 84
• 4. 측정모형의 신뢰도 및 타당도 검증 85
• 5. 가설 검증 결과 89
• Ⅴ. 논의 102
• 1. 기술수용 선행요인과 행동의도 102
• 2. 행동의도, 촉진조건, 습관과 사용행동 106
• 3. 행동의도의 간접효과 109
• 4. 사용행동과 음악적 소양 지각 113
• 5. 사용행동의 간접효과 116
• 6. 통제변수 효과 119
• 7. 종합 논의 123
• Ⅵ. 결론 및 제언 127
• 1. 결론 127
• 2. 이론적 시사점 130
• 3. 실천적 시사점 132
• 4. 연구의 한계점 및 향후 연구 방향 133
• Ⅶ. 참고문헌 137
• Ⅷ. 부록 163
• 1. 부록 1 연구 참여 안내서 163
• 2. 부록 2 설문지 164
• 3. 부록 3 중국어 연구 참여 안내서 170
• 4. 부록 4 중국어 설문지 171
• Ⅸ. 영문 초록(ABSTRACT) 176