부모의 양육태도가 유아의 친사회성에 미치는 영향: 실행기능의 매개효과 = The Effect of Parenting Attitudes on Preschoolers’ Prosociality: The Mediating Role of Executive Function

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 양육태도가 유아의 친사회성에 미치는 영향에서 실행기능의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 수도권 소재 어린이집 5곳에 재원 중인 만3~5세 유아와 주양육자 72쌍, 담임교사 10명을 대상으로 자료를 수집·분석하였다. 주양육자는 부모양육태도, 유아의 실행기능과 친사회성을 보고하였으며 담임교사는 유아의 친사회성을 평정하였다. 또한, 유아는 연구자와의 면대면 조사에서 실행기능 과제를 수행하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 25.0 SPSS PROCESS Macro Model 4로 분석하였다. 연구 결과, 실험 과제로 측정한 실행기능은 긍정적 양육태도와 부모보고 친사회성 간의 관계를 유의하게 매개하였다. 또한, 긍정적 양육태도가 교사보고 친사회성에 미치는 직접효과는 유의하지 않았으나, 부모보고 실행기능을 통한 간접효과는 유의한 것으로 나타났다. 이는 부모의 긍정적 양육태도가 부모보고 친사회성과 직접적·간접적으로 관련되며, 교사보고 친사회성과는 실행기능을 통해 간접적으로 관련될 수 있음을 시사한다. 본 연구는 실행기능과 친사회성을 다중 측정하여 부모양육태도, 유아 실행기능, 친사회성 간의 관계를 다각적으로 조명하였다는 점에서 의의가 있다. 또한, 유아의 친사회성 발달을 지원하기 위해 긍정적 양육태도와 실행기능을 함께 고려할 필요가 있음을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the mediating effect of executive function on the relationship between parenting attitudes and preschool children’s prosociality. Data were collected and analyzed from 72 dyads of preschool children aged 3 to 5 years and their primary caregivers, as well as 10 homeroom teachers, from five childcare centers located in the Seoul metropolitan area. Primary caregivers reported on parenting attitudes, children’s executive function, and children’s prosociality, while homeroom teachers rated children’s prosociality. In addition, children completed executive function tasks through face-to-face assessments with the researcher. The collected data were analyzed using IBM SPSS Statistics 25.0 and SPSS PROCESS Macro Model 4.
The results showed that executive function measured through experimental tasks significantly
mediated the relationship between positive parenting attitudes and parent-reported prosociality. In addition, although the direct effect of positive parenting attitudes on teacher-reported prosociality was not significant, the indirect effect through parent-reported executive function was significant. These findings suggest that positive parenting attitudes are directly and indirectly associated with parent-reported prosociality, while they may be indirectly associated with teacher-reported prosociality through executive function.
This study is meaningful in that it examined the relationships among parental parenting attitudes, children’s executive function, and prosociality from a multifaceted perspective by using multiple methods to assess both executive function and prosociality. The findings also suggest the need to consider both positive parenting attitudes and executive function in supporting the development of prosociality in preschool children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 친사회성 5
• 2. 부모양육태도 8
• 3. 실행기능 10
• 4. 부모양육태도와 친사회성의 관계 13
• 5. 부모양육태도와 실행기능의 관계 15
• 6.실행기능과 친사회성의 관계 16
• 7. 연구가설과 연구모형 18
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구도구 20
• 3. 연구절차 28
• 4. 자료분석 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• 1. 측정 변인 분석 30
• 가. 측정 변인의 기술 통계 30
• 나. 성별과 연령에 따른 변인의 차이 32
• 2. 부모의 양육태도 및 친사회성과 유아 실행기능의 상관관계 34
• 3. 부모의 양육태도와 유아의 친사회성 간의 관계에서 실행기능의 매개효과 36
• 가. 부모양육태도와 친사회성(부모보고)의 관계에서 실행기능(실험과제)의 매개효과 36
• 나. 부모양육태도와 친사회성(교사보고)의 관계에서 실행기능(부모보고)의 매개효과 37
• 다. 간접효과 유의성 검증 39
• Ⅴ. 결론 41
• 1. 연구 결과에 대한 요약 및 의의 41
• 2. 연구의 제한점 및 제언 47
• Ⅵ. 참고문헌 50
• Ⅶ. 부록 64
• Ⅷ. 영문 초록(ABSTRACT) 72