대학（원）생의 디지털 중독이 삶의 만족도에 미치는 영향: 학습된 무기력과 지연행동의 순차매개효과 = The Impact of Digital Addiction on Life Satisfaction among Undergraduate and Graduate Students: The Sequential Mediating Effects of Learned Helplessness and Procrastination

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the effect of digital addiction on life satisfaction among undergraduate and graduate students and investigated the sequential mediating effects of learned helplessness and procrastination in this relationship. To this end, a self-report survey was conducted with 400 undergraduate and graduate students aged 19 to 29 years, measuring digital addiction, learned helplessness, procrastination, and life satisfaction. The collected data were analyzed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. Structural equation modeling was conducted to examine the relationships among the variables, the fit of the research model, and the effects of the paths. In addition, the mediating effects were tested through bootstrapping using phantom variables.
The results were as follows. First, digital addiction was positively correlated with learned helplessness and procrastination, and negatively correlated with life satisfaction. Second, the research model showed an acceptable level of fit. Learned helplessness had a significant mediating effect in the relationship between digital addiction and life satisfaction, whereas procrastination did not show a significant mediating effect. Furthermore, learned helplessness and procrastination showed a significant sequential mediating effect in the relationship between digital addiction and life satisfaction. These findings suggest that digital addiction influences life satisfaction through psychological mechanisms involving learned helplessness and procrastination. This study is meaningful in that it identified psychological mechanisms explaining the relationship between digital addiction and life satisfaction. Based on these findings, the implications, limitations, and suggestions for future research were discussed.
Keywords: digital addiction, learned helplessness, procrastination, life satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생 및 대학원생의 디지털 중독이 삶의 만족도에 미치는 영 향을 살펴보고, 이 과정에서 학습된 무기력과 지연행동의 순차적 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 19세에서 29세 사이의 대학생 및 대학원생 400명을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하여 디지털 중독, 학습된 무 기력, 지연행동, 삶의 만족도를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 사용하여 구조방정식 모형 분석을 통해 변인 간 관계 및 연구 모형의 적합도와 경로의 효과성을 분석하였다. 또한 팬텀변수를 활용한 부트 스트래핑을 통하여 매개효과를 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 디지털 중독은 학습된 무기력 및 지연행동과 유의한 정적 상관을, 삶의 만족 도와는 유의한 부적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 연구 모형의 적합 도는 양호하였으며, 디지털 중독이 삶의 만족도에 영향을 미치는 과정에서 학 습된 무기력은 유의한 매개효과를 보였다. 반면, 지연행동은 유의한 매개효과 를 보이지 않았다. 이후 디지털 중독이 삶의 만족도에 영향을 미치는 과정에 서 학습된 무기력과 지연행동이 순차적으로 유의한 매개효과를 보였다. 본 연 구는 디지털 중독과 삶의 만족도 간 관계를 설명하는 심리적 기제를 규명하였 다는 점에서 의의를 가지며, 이와 같은 연구 결과를 토대로 하여 연구의 시사점과 한계, 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.
주요어: 디지털 중독, 학습된 무기력, 지연행동, 삶의 만족도

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 이론적 배경 7
• 1) 디지털 중독 7
• 2) 학습된 무기력 9
• 3) 지연행동 10
• 4) 삶의 만족도 12
• 5) 연구 변인 간 관계 14
• (1) 디지털 중독과 학습된 무기력 14
• (2) 디지털 중독과 지연행동 15
• (3) 디지털 중독과 삶의 만족도 16
• (4) 학습된 무기력과 지연행동 17
• (5) 학습된 무기력과 삶의 만족도 18
• (6) 지연행동과 삶의 만족도 20
• 3. 연구문제 및 가설 21
• 4. 연구 모형 22
• Ⅱ. 연구 방법 23
• 1. 연구대상 및 절차 23
• 2. 측정도구 25
• 1) 한국판 디지털 중독 척도 25
• 2) 학습된 무기력 척도 26
• 3) 한국판 일반적 지연행동 척도 28
• 4) 한국판 삶의 만족도 척도 29
• 3. 분석방법 30
• Ⅲ. 연구 결과 32
• 1. 주요 변인들의 기술통계 및 상관관계 32
• 1) 디지털 중독, 학습된 무기력, 지연행동, 삶의 만족도의 기술통계 32
• 2) 디지털 중독, 학습된 무기력, 지연행동, 삶의 만족도의 상관관계 33
• 2. 연구 모형 검정 결과 34
• 1) 확인적 요인분석 결과 34
• 2) 가설 검정 결과 39
• 3. 매개효과 검정 결과 41
• 1) 전체 매개효과 분석 41
• 2) 디지털 중독, 학습된 무기력, 지연행동, 삶의 만족도의 순차적 매개효과 검증 42
• Ⅳ. 논의 44
• 1. 결과 요약 및 논의 44
• 2. 연구의 의의 및 제언 48
• 1) 연구의 의의와 시사점 48
• 2) 제한점 및 후속 연구를 위한 제언 51
• 참고문헌 53
• 부록 73
• 영문 초록(ABSTRACT) 81