온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 읽기·쓰기 연계 지도의 효과 : 초등 영어 읽기·쓰기를 중심으로 = Online Platform-Based Integrated Reading and Writing Instruction Using English Picture Books: Effects on Elementary Students’ English Reading and Writing Skills

국문 초록 (Abstract)

논 문 요 약

온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 읽기·쓰기 연계 지도의 효과 : 초등 영어 읽기·쓰기를 중심으로

서 지 혜

부산교육대학교 교육대학원

초등영어교육전공

(지도교수 백 주 현)

본 연구는 온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 영어 수업이 초등학교 학습자의 영어 읽기·쓰기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향과 교수·학습 방법에 대한 학습자의 인식 및 태도를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 G 도에 소재한 M 초등학교 5학년 학생 48명을 대상으로 실험반과 통제반을 구성하여 약 8주간 총 16차시의 온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 영어 수업을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 영어 수업은 학습자의 영어 읽기·쓰기 능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 사전·사후 영어 읽기·쓰기 능력 평가 결과, 실험반의 모든 수준 집단에서 평균 점수가 향상되었으며, 상위 및 중위 집단에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 특히 하위 집단에서도 큰 폭의 향상도가 확인되어 수준별 학습 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 영어 그림책의 실제적 맥락과 온라인 플랫폼 기반 활동이 학습자의 읽기와 쓰기 능력 향상에 효과적으로 작용하였기 때문으로 볼 수 있다.
둘째, 영어 읽기·쓰기 학습에 대한 학습자의 인식이 긍정적으로 변화하였다. 연구 수업 이후 다수의 학습자가 영어 읽기와 쓰기 활동에 대한 흥미와 자신감이 증가하였다고 응답하였으며, 자신의 영어 읽기·쓰기 능력에 대한 인식 또한 향상된 것으로 나타났다. 반복적인 읽기·쓰기 활동과 다양한 온라인 플랫폼 활용 경험이 학습자의 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미친 것으로 분석되었다.
셋째, 영어 학습에 대한 학습자의 흥미와 참여도가 향상되었다. 학습자들은 영어 그림책 읽기와 온라인 플랫폼을 활용한 다양한 활동에 적극적으로 참여하였으며, 게임 기반 활동과 협력 학습 과정에서 높은 몰입과 흥미를 보였다. 또한 수업 이후에도 영어 그림책 읽기와 영어 학습에 대한 지속적인 관심을 보이며 영어 학습에 대한 능동적인 태도를 형성하였다.
넷째, 영어 학습에서 학습자의 자율성과 사고력, 문제해결력이 향상되었다. 학습자들은 온라인 플랫폼을 활용하여 스스로 문제를 해결하고 피드백을 주고받는 과정에서 자기주도적 학습 태도를 형성하였다. 또한 그림책의 맥락 속에서 의미를 추론하고 다양한 표현을 활용하는 과정이 학습자의 논리적 사고력과 문제해결력 신장에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.
결론적으로 온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 영어 수업은 초등학교 학습자의 영어 읽기·쓰기 능력과 정의적 영역 향상에 효과적인 교수·학습 방법임을 확인할 수 있었다. 따라서 초등 영어교육에서는 영어 그림책과 온라인 플랫폼을 활용한 통합적 읽기·쓰기 활동을 적극적으로 적용하고, 학습자의 수준과 흥미를 고려한 다양한 교수·학습 방안을 지속적으로 마련할 필요가 있다.
* 키워드 : 온라인 플랫폼, 영어 그림책, 읽기·쓰기 연계 지도, 협력 학습, 동료 피드백
* 이 논문은 2026년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위논문임.

목차 (Table of Contents)

• - 목 차 -
• Ⅰ. 서론 ···················································································1
• Ⅱ. 이론적 배경 ·········································································3
• 1. 초등 영어 읽기와 쓰기 교육·······················································3
• 2. 초등 영어 그림책 활용 수업 방안················································5
• 3. 온라인 플랫폼 기반 초등 영어 학습 방안·····································8
• Ⅲ. 연구방법 ·············································································14
• 1. 연구 대상·················································································14
• 2. 연구 절차·················································································15
• 3. 연구 도구·················································································18
• 4. 연구 설계와 실행······································································22
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 ·································································29
• 1. 영어 학습에 관한 학습자의 인식 조사 결과··································29
• 2. 온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 영어 수업이 읽기·쓰기 능력에
• 미치는 영향 ············································································43
• 3. 온라인 플랫폼 기반 영어 그림책 활용 영어 수업에 관한 학습자의
• 인식 및 태도············································································56
• Ⅴ. 결론 및 제언 ·······································································71
• 참고문헌 ··················································································75
• ABSTRACT ·············································································79
• 부록 ························································································82