Examining the role of the Indonesia Endowment Fund for Education Scholarship on Enhancing the Capacity, Competencies, and Skills of Public Administrator. = 인도네시아 교육기금 장학금이 공공 행정가의 역량, 능력 및 기술 향상에 미치는 역할에 대한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explores the impact of the Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) scholarship program on the skills, motivation, and job performance of public administrators in Indonesia. Using both quantitative and qualitative methods, the research examines how formal education, personal motivation, and career incentives influence leadership, decision-making, and policy engagement. The study is guided by several theories, including Human Capital Theory, Public Service Motivation, and Hamblin’s Five-Level Evaluation Model. It also compares LPDP with other government-funded scholarship programs such as KOICA and Australia Awards Scholarship (AAS) to understand different approaches to measuring impact. The findings show that structured learning experiences have the strongest effect on improving individual competencies and workplace performance. Motivation, especially when linked to career goals and promotion opportunities, acts as a key factor in encouraging participation. The study also finds that LPDP alumni contribute to public sector reform by applying their new skills in leadership and innovation. By combining motivation, learning experience, and performance outcomes, this research offers a practical framework for evaluating scholarship effectiveness and guiding future policy improvements.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인도네시아 공공 행정가의 역량, 동기 및 직무 성과에 대한 Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) 장학 프로그램의 영향을 탐구한다. 양적 및 질적 방법을 병행하여, 연구는 정규 교육, 개인적 동기, 그리고 경력 인센티브가 리더십, 의사결정, 정책 참여에 어떠한 영향을 미치는지를 분석한다. 본 연구는 인적 자본 이론 (Human Capital Theory), 공공 서비스 동기 (Public Service Motivation), 그리고 Hamblin의 5단계 평가 모형(Five-Level Evaluation Model) 등 여러 이론적 틀에 의해 지도된다. 또한 LPDP를 KOICA 및 Australia Awards Scholarship (AAS) 등 다른 정부 지원 장학 프로그램과 비교하여, 영향 측정의 다양한 접근 방식을 이해하고자 한다. 연구 결과에 따르면, 구조화된 학습 경험은 개인 역량과 직무 성과 향상에 가장 강력한 효과를 보였다. 특히 경력 목표 및 승진 기회와 연결된 동기는 참여를 촉진하는 핵심 요인으로 작용한다. 또한 LPDP 졸업생들은 새로운 리더십 및 혁신 역량을 적용함으로써 공공 부문 개혁에 기여하는 것으로 나타났다. 본 연구는 동기, 학습 경험, 성과 결과를 결합하여 장학 제도의 효과성을 평가하고 향후 정책 개선을 위한 실질적 분석 틀을 제시한다.

목차 (Table of Contents)

• Introduction
• Literature Review and Hypothesis Development
• Methods
• Results
• Discussion and Conclusion