고등학생의 셀프리더십과 사회적지지가 진로결정자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향 = A Study on The Effects of Self-Leadership and Social Support on Career Decision-Making Self-Efficacy and Career Preparation Behavior among High School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생의 셀프리더십과 사회적 지지가 진로결정자기효능감 및 진로 준비행동에 미치는 영향을 규명하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 경상북도 소재 22개 일반계 고등학교 1·2학년에 재학 중인 학생들이며, 2025년 5월 18일부터 5월 25일까지 온라인 및 대면 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25와 JAMOVI 2.6.44 프로그램을 활용하여 분석하였고, 독립표본 t-검정, 일원분산분석, 그리고 인구사회학적 특성을 통제한 다중회귀분석을 수행하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 인구사회학적 특성에 따라 셀프리더십, 사회적 지지, 진로결정자기효능감, 진로준비행동에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 인구사회학적 특성을 통제한 이후에도 셀프리더십과 사회적 지지는 진로결정자기효능감에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
셋째, 셀프리더십과 사회적 지지는 진로준비행동에도 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이러한 결과는 고등학생의 진로결정자기효능감과 진로준비행동이 개인의 내적역량인 셀프리더십과 외적 환경 요인인 사회적 지지의 상호작용 속에서 형성되고 강화될 수 있음을 시사한다. 본 연구는 고등학생의 진로 관련 행동을 보다 체계적으로 이해할 수 있는 실증적 근거를 제시하며, 학교 현장에서 학생의 진로역량을 증진시키기 위한 교육·정책적 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of self-leadership and social support on career decision-making self-efficacy and career preparation behaviors among high school students. The participants were first- and second-year students enrolled in 22 general high schools located in Gyeongsangbuk-do, South Korea. Data were collected through online and face-to-face self-administered questionnaires from May 18 to May 25, 2025. The collected data were analyzed using SPSS 25 and JAMOVI 2.6.44. Statistical analyses included independent samples t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA), and multiple regression analyses controlling for sociodemographic characteristics.
The results of the study are as follows. First, statistically significant differences were found in self-leadership, social support, career decision-making self-efficacy, and career preparation behaviors according to students’ sociodemographic characteristics. Second, even after controlling for sociodemographic variables, self-leadership and social support were found to have significant positive effects on career decision-making self-efficacy. Third, self-leadership and social support also exerted statistically significant influences on career preparation behaviors.
These findings suggest that high school students’ career decision-making self-efficacy and career preparation behaviors can be developed and strengthened through the interaction between internal personal competencies, such as self-leadership, and external environmental factors, such as social support. This study provides empirical evidence for a more systematic understanding of career-related behaviors among high school students and offers foundational data that may be utilized for educational and policy initiatives aimed at enhancing students’ career competencies in school settings.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 고등학생의 셀프리더십 정의와 구성요소 6
• 2. 고등학생의 사회적지지 정의와 구성요소 11
• 3. 고등학생의 진로결정자기효능감 정의와 구성요소 17
• 4. 고등학생의 진로준비행동 정의와 구성요소 20
• 5. 주요 변수와의 관계 23
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구도구 28
• 3. 연구절차 40
• 4. 자료분석 41
• Ⅳ. 연구결과 42
• 1. 고등학생의 인구사회학적 특성에 따른 셀프리더십, 사회적지지, 진로결정자기효능감, 진로준비행동의 차이 검증 42
• 2. 고등학생의 셀프리더십과 사회적지지가 진로결정자기효능감에 미치는 영향 59
• 3. 고등학생의 셀프리더십과 사회적지지가 진로준비행동에 미치는 영향 71
• Ⅴ. 결론 및 제언 83
• 1. 요약 및 논의 83
• 2. 결론 88
• 3. 제언 88
• 참고문헌 91
• 국문초록 103
• 영문초록 104
• 부 록 106