장애학생과의 스포츠클럽 활동이 비장애학생의 공감능력 및 사회적거리감에 미치는 영향 = The Effects of Sports Club Activities with Students with Disabilities on the Empathy and Social Distance of Non-Disabled Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 스포츠클럽 활동에 참여하는 비장애학생을 대상으로, 인구사회학적 특성과 참여도에 따른 공감능력 및 사회적거리감의 차이를 분석하고, 스포츠클럽 활동이 비장애학생의 공감능력 및 사회적거리감에 미치는 영향을 구명하는데 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시 소재 중학교의 스포츠클럽에 참여 중인 비장애학생 320명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 29.0을 활용하여 기술통계, t-검정, 일원분산분석, 단순회귀분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, 성별, 학년, 참여기간에 따라 공감능력 및 사회적거리감에 유의한 차이가 나타났으며, 스포츠클럽 참여도가 공감능력 및 사회적거리감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 스포츠클럽 활동이 단순한 신체활동을 넘어, 비장애학생의 공감능력 향상과 장애학생에 대한 인식개선 및 사회적거리감 감소에 기여하는 실질적 교육 자원임을 입증한다. 따라서 향후 연구에서는 스포츠클럽 활동의 교육적 효과를 높이기 위해 학생들의 다양한 특성과 참여 환경을 반영한 프로그램 설계가 함께 구축되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine the differences in empathy and social distance among non-disabled middle school students according to their sociodemographic characteristics and levels of participation in sports club activities, and to identify the effects of such participation on empathy and social distance. To achieve this, a survey was conducted with 320 non-disabled students participating in school sports clubs in Busan, South Korea. The collected data were analyzed using SPSS 29.0 through descriptive statistics, t-tests, one-way ANOVA, and simple regression analysis. The results showed significant differences in empathy and social distance according to gender, grade level, and duration of participation. In addition, the level of participation in sports club activities had a positive effect on empathy and social distance. These findings demonstrate that sports club activities serve not merely as physical activities but as effective educational resources that enhance non-disabled students’ empathy, improve their perceptions of students with disabilities, and reduce social distance. Therefore, future research should focus on designing programs that reflect students’ diverse characteristics and participation contexts to further enhance the educational effectiveness of sports club activities.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구모형 및 가설 5
• 4. 연구의 제한점 7
• 5. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 통합교육 9
• 2. 스포츠클럽 수업 11
• 3. 공감능력 13
• 4. 사회적 거리감 14
• 5. 선행연구 16
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 조사도구 22
• 3. 연구절차 28
• 4. 자료분석 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 인구사회학적 특성에 따른 연구모형의 하위요인별 차이 결과 29
• 2. 스포츠클럽 참여도의 하위요인별 차이 결과 34
• Ⅴ. 논의 36
• 1. 인구사회학적 특성에 따른 공감능력 및 사회적거리감 차이에 대한 논의 36
• 2. 참여도에 따른 공감능력 및 사회적거리감 차이에 대한 논의 41
• Ⅵ. 결론 및 제언 45
• 1. 결론 45
• 2. 제언 47
• 참고문헌 48
• 부록 59
• Abstract 63