실과 교과 에듀테크 활용을 위한 ASSURE 모형 기반 수업지도안 개발 : 2022 개정 기본교육과정 실과 진로 영역을 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

4차 산업혁명으로 인한 직업 세계의 급속한 변화는 초등학교 단계에서부터 체계적인 진로교육의 필요성을 강조하고 있다. 특히 발달장애 학생의 경우, 자신의 흥미와 강점을 인식하고 이를 바탕으로 직업 세계를 이해하도록 지원하는 진로 인식 교육이 중요하다. 그러나 초등학교 실과 교과의 ‘진로 인식’ 영역을 중심으로, 발달장애 학생의 특성을 반영한 에듀테크 기반 수업지도안 개발 연구는 아직 충분히 이루어지지 못한 실정이다. 이에 본 연구는 ASSURE 교수설계 모형과 에듀테크 활용을 통합하여, 2022 개정 기본교육과정 실과 교과 ‘진로 인식’ 영역에 적용 가능한 수업지도안을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 실과 교과 ‘진로 인식’ 영역의 성취기준과 내용체계를 분석하고, 이를 토대로 초등학교 6학년 발달장애 학생을 가상의 학습자로 설정하여 학습자의 일반적 특성, 출발점 능력, 학습양식, 디지털 리터러시 수준을 분석하였다. 이러한 학습자 분석 결과를 ASSURE 모형의 단계별 절차에 체계적으로 반영하여, 자기 인식을 출발점으로 직업 탐색과 일의 가치 이해로 확장되는 총 5차시의 에듀테크 기반 수업지도안을 개발하였다. 개발된 수업지도안은 직접교수모형을 기반으로 하여 교사의 명시적 설명과 시범, 안내된 연습, 학습자 참여 활동이 단계적으로 이루어지도록 구성되었으며, 메타버스, 증강 현실, 디지털 제작 도구, 온라인 공유 플랫폼 등 다양한 에듀테크 도구를 학습목표에 맞게 연계하여 활용하였다. 또한 특수교육 전문가의 타당도 검토를 통해 수업지도안의 구성 적절성과 학교 현장에서의 활용 가능성을 확인하였다. 본 연구는 발달장애 학생을 위한 실과 교과 진로 인식 수업 설계에 ASSURE 모형과 에듀테크를 통합적으로 적용한 구체적인 사례를 제시하였다는 점에서 의의를 지니며, 향후 초등 특수교육 현장에서 진로교육 수업 설계 및 에듀테크 활용을 위한 실천적 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

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4차 산업혁명으로 인한 직업 세계의 급속한 변화는 초등학교 단계에서부터 체계적인 진로교육의 필요성을 강조하고 있다. 특히 발달장애 학생의 경우, 자신의 흥미와 강점을 인식하고 이를 ...

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