아동기 역경을 경험한 위기청소년의 심리적 어려움과 대처과정에 관한 질적연구 : 근거이론을 중심으로 = A Qualitative Study on Psychological Difficulties and Coping Processes of At-Risk Youth with Adverse Childhood Experiences: A Grounded Theory Approach

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to gain an in-depth understanding of the psychological difficulties perceived by at-risk youth who have experienced adverse childhood experiences (ACEs) and to explain the coping processes through which they repeatedly encounter crisis situations. To achieve this purpose, a qualitative research design based on grounded theory was employed. Participants were adolescents currently using at-risk youth support institutions located in Daejeon Metropolitan City, who reported at least one adverse childhood experience, and were selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured in-depth interviews and analyzed following the procedures of open coding, axial coding, and selective coding.
The analysis revealed that the causal condition was identified as “experiencing adverse childhood experiences.” Contextual conditions consisted of “individual internal factors,” “social-relational factors,” and “environmental factors,” which led to psychological difficulties such as persistent anxiety, fear, suicidal ideation, and negative beliefs. Through intervening conditions described as “external resources” and “internal resources,” participants employed coping strategies categorized as “adaptive coping” and “maladaptive coping,” resulting in outcomes of either “adaptation and growth” or “unresolved tasks.” The core category integrating the entire process was identified as “a journey of moving toward adaptation by overcoming psychological difficulties while integrating remaining adverse childhood experiences.”
The findings of this study are significant in that they enhance understanding of the psychological difficulties experienced by at-risk youth with adverse childhood experiences and present their coping processes, thereby providing useful implications for interventions aimed at supporting this population.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동기 역경을 경험한 위기청소년이 지각하는 심리적 어려움의 양상과 그에 대한 대처과정을 심층적으로 이해하고, 이들이 반복적으로 위기 상황에 놓이게 되는 과정을 설명하기 위해 수행되었다. 이를 위해 질적 연구방법인 근거이론을 적용하였다. 연구 참여자는 대전광역시 소재 위기청소년 지원기관을 이용 중인 청소년으로, 아동기 역경 경험이 1개 이상 보고된 청소년을 대상으로 의도적 표집을 통해 선정하였다. 자료수집은 반구조화된 심층면담을 통해 이루어졌으며, 수집된 자료는 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 절차에 따라 분석하였다.
분석 결과, 인과적 조건으로는 ‘아동기 역경을 경험함’이 도출 되었다. 맥락적 조건으로는 ‘개인 내적 요인’, ‘사회관계적 요인’, ‘환경적 요인’ 이었고, 이러한 경험은 지속적인 불안, 공포, 자살사고, 부정적 신념과 같은 심리적 어려움으로 이어졌다. ‘외부 자원’, ‘내적 자원’ 이라는 중재적 조건을 통해 ‘적응적 대처’, ‘부적응적 대처’의 전략을 사용 하였고, 이에 ‘적응 및 성장’, ‘미해결된 과제’ 라는 결과가 도출 되었다. 이 모든 과정을 통합하는 핵심범주는 ‘심리적 어려움을 딛고 적응으로 나아가며 남은 역경 경험을 통합해 가는 여정’으로 도출되었다.
이러한 연구 결과는 아동기 역경을 경험한 위기청소년이 어떠한 심리적 어려움을 경험하는지 탐색하고, 그 대처 과정을 제시함으로써 위기청소년의 아동기 역경경험에 대한 이해를 증진시키고 개입하는데 유용한 자료가 된다는 것에 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 위기청소년의 심리⋅정서적 특성 5
• 2. 아동기 역경경험 8
• 3. 위기청소년의 심리적 어려움과 대처과정 10
• Ⅲ. 연구 방법 12
• 1. 연구 설계 12
• 2. 연구 참여자 13
• 3. 자료수집 16
• 4. 분석방법 17
• Ⅳ. 연구결과 19
• 1. 개방코딩 19
• 2. 축코딩 23
• 3. 선택코딩 54
• Ⅴ. 논의 및 제언 59
• 1. 연구요약 및 논의 59
• 2. 연구의 의의 61
• 3. 연구의 제한점 및 제언 62
• 참고문헌 64
• 부록 70
• 초록 76
• Abstract 77