다문화 청소년이 지각한 사회적 지지와 정서 문제의 관계: 자아존중감의 매개역할 = The Relationship Between Perceived Social Support and Emotional Problems Among Multicultural Adolescents: The Mediating Role of Self-Esteem

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 다문화 청소년이 지각한 사회적 지지(교사지지, 부모지지, 친구지지), 자아존중감, 정서 문제(공격성, 우울, 사회적 위축)의 관계를 살펴보고자 하였다. 사회적 지지가 자아존중감을 예측하는지, 그리고 자아존중감은 정서 문제를 예측하는지 분석하였다. 더 나아가 자아존중감이 사회적 지지와 정서 문제의 관계를 매개하는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 다문화 청소년 패널조사 2기(Multicultural Adolescents Panel Study; MAPS 2기)의 2차년도(2020년), 3차년도(2021년), 4차년도(2022년) 자료를 이용하여 다문화 청소년 2,073명(남학생 1,065명, 여학생 1,008명)의 설문 응답을 종단으로 분석하였다. SPSS 21.0를 활용하여 기초통계와 상관분석을 실시하였고, AMOS 23.0을 통하여 경로모형 분석을 실시하였다. 또한 부트스트랩핑을 통해 자아존중감의 매개효과를 검증하였다.
분석 결과, 다문화 청소년이 지각한 사회적 지지(교사지지, 부모지지, 친구지지)는 모두 자아존중감을 정적으로 예측하였다. 또한 자아존중감은 정서 문제(공격성, 우울, 사회적 위축)를 모두 부적으로 예측하였다. 부트스트래핑 결과, 사회적 지지(교사지지, 부모지지, 친구지지)가 자아존중감을 통해 정서 문제(공격성, 우울, 사회적 위축)로 이어지는 경로는 모두 통계적으로 유의하였다. 한편, 사회적 지지 중 친구지지는 정서 문제를 직접적으로 예측하였지만, 교사지지와 부모지지는 정서 문제를 직접적으로 예측하지 못하였다. 이상의 결과를 토대로 연구의 의의와 시사점, 그리고 후속 연구 방향 등을 논의하였다.