사회적 변혁을 추구하는 기독교교육 연구 : 조지 알버트 코우의 종교교육 사회론을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 들어가는 말 1
• 1. 연구배경 및 연구목적 1
• 2. 연구방법 및 구성 4
• II. 한국교회 상황 및 분석 6
• 1. 한국교회 사회 책임성 약화 문제 6
• 2. 한국교회 기독교교육의 현실과 개인주의적 신앙 7
• III. 조지 알버트 코우의 종교교육 사회론 이해 11
• 1. 사상적 배경 11
• 1) 사회복음 운동(Social Gospel Movement) 12
• 2) 자유주의 신학(Liberal Theology) 14
• 3) 진보주의 교육(Progressive Education) 16
• 4) 인격주의(Personalism) 19
• 2. 종교교육[기독교교육]의 정의와 목적 21
• 1) 신학적 근간 22
• 2) 종교교육[기독교교육]의 재구성 27
• 3. 하나님의 민주주의(Democracy of God)의 개념 30
• 1) 관계성(relationship) 32
• 2) 평등성(equality) 33
• 3) 참여성(participation) 35
• 4. 교회의 본질과 기능: 교육공동체로서의 교회 35
• 5. 현대 적용의 가능성 38
• IV. 종교교육 사회론에 기초한 사회 책임적 기독교교육 실제 43
• 1. 교육목적 44
• 2. 교육과정과 교육내용 45
• 1) 디다케 47
• 2) 디아코니아 47
• 3) 레이투르기아 48
• 4) 코이노니아 49
• 5) 케리그마 50
• 3. 교육방법 51
• 1) 개인적 차원 52
• 2) 공동체적 차원 53
• 4. 교수자와 학습자 55
• 5. 교육의 장 56
• V. 나가는 말 58
• 1. 요약 및 교육적 함의 58
• 2. 한계 및 제언 60
• 참고문헌 62