보육교사의 회복탄력성과 근무환경이 행복감에 미치는 영향 = The Effects of Childcare Teachers’ Resilience and Work Environment on Happiness

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감 간의 관계와 보육교사의 회복탄력성이 근무환경과 행복감에 미치는 영향을 확인하고 분석하는데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 보육교사의 회복력탄성, 근무환경, 행복감의 정도를 알아보고, 이들 요인 간 상관관계를 분석한 후 보육교사의 회복탄력성과 근무환경이 행복감에 미치는 영향을 분석하였다.
이러한 연구 목적을 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감의 정도는 어떠한가?
연구문제 2. 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감 간의 상관관계는 어떠한가?
연구문제 3. 보육교사의 회복탄력성과 근무환경이 행복감에 미치는 영향력은 어떠한가?
이를 위하여 전라남도 M시와 M군에 소재한 어린이집에 재직 중인 보육교사 350명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였으며 그중 회수되지 않거나 회수된 설문지를 검토하는 과정에서 불성실하게 응답한 2부의 설문지를 제외한 348부를 최종 분석 자료로 사용하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 설문지는 데이터 코딩을 거친 후 SPSS 27.0 프로그램을 이용하여 자료를 분석하였다. 보육교사의 회복탄력성을 측정하기 위하여 YKRQ-27 척도를 사용하였고, 보육교사의 근무환경을 측정하기 위하여 Early Childhood Work Environment Survey (ECWES) 척도를 연구도구로 사용하였으며, 보육교사의 행복감 수준 정도를 측정하기 위하여 옥스퍼드행복척도(The Oxford Happiness Questionnaire: OHQ)를 사용하였다.
본 연구에서 수집된 설문자료를 SPSS 27.0 프로그램을 이용하여 통계 분석하였다. 연구대상자의 일반적 특성을 알아보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였고, 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감의 정도를 살펴보기 위하여 평균과 표준편차를 산출하였다. 또한 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감 간의 상관관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관관계 분석을 실시하였으며, 보육교사의 회복탄력성과 근무환경이 행복감에 어떠한 영향을 미치는지 확인하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감의 정도를 평균점수로 살펴보면 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감은 보통 점수인 3점보다 높게 나타났다.
둘째, 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감의 관계를 살펴본 결과, 보육교사의 회복탄력성은 행복감의 내적행복, 외적행복, 자기조절행복과 정적 상관이 나타났고, 보육교사의 근무환경은 행복감과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 보육교사의 회복탄력성과 근무환경이 행복감에 미치는 영향을 확인하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과 보육교사의 회복탄력성과 근무환경의 하위요인인 조직환경과 교사들의 사기, 기관내에서의 상호작용, 의사소통과 합리적인 규정 전체가 행복감에 유의미한 영향을 미친다는 결과를 얻을 수 있었다.
본 연구결과 보육교사의 회복탄력성은 행복감에 영향을 미치는 매우 중요한 요인이고, 보육교사의 근무환경 또한 행복감에 영향을 미치는 매우 중요한 요인인 것으로 나타났다. 이러한 연구결과가 보육교사의 행복감을 향상시키기 위한 효과적이고 효율적인 개입방안 마련을 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationships among childcare teachers’ resilience, work environment, and happiness, and to analyze the effects of resilience and work environment on happiness. To achieve this purpose, the levels of resilience, work environment, and happiness among childcare teachers were identified, the correlations among these variables were analyzed, and the effects of resilience and work environment on happiness were examined.
The research questions of this study were as follows:
What are the levels of childcare teachers’ resilience, work environment, and happiness?
What are the relationships among childcare teachers’ resilience, work environment, and happiness?
What effects do childcare teachers’ resilience and work environment have on happiness?
The participants of this study were 350 childcare teachers working at childcare centers located in M City and M County of Jeollanam-do, South Korea. A total of 348 questionnaires were used for the final analysis, excluding two questionnaires that were either not returned or were found to be incomplete or insincerely answered.
For data analysis, the collected questionnaires were coded and analyzed using the SPSS 27.0 program. Childcare teachers’ resilience was measured using the YKRQ-27 scale, the work environment was assessed using the Early Childhood Work Environment Survey (ECWES), and happiness was measured using the Oxford Happiness Questionnaire (OHQ). Frequency and percentage analyses were conducted to examine the general characteristics of the participants, while means and standard deviations were calculated to identify the levels of resilience, work environment, and happiness. Pearson’s correlation analysis was performed to examine the relationships among the variables, and multiple regression analysis was conducted to identify the effects of resilience and work environment on happiness.
The major findings of this study are summarized as follows.
First, the mean scores of childcare teachers’ resilience, work environment, and happiness were higher than the average score of 3.
Second, childcare teachers’ resilience showed positive correlations with internal happiness, external happiness, and self-regulated happiness, while the work environment was positively correlated with overall happiness.
Third, the results of the multiple regression analysis indicated that childcare teachers’ resilience and the sub-factors of the work environment—organizational environment and teachers’ morale, interactions within the institution, communication, and rational regulations—had significant effects on happiness.
These findings suggest that childcare teachers’ resilience is a crucial factor influencing happiness, and that the work environment is also a significant determinant of happiness. The results of this study are expected to provide foundational data for developing effective and efficient intervention strategies to enhance childcare teachers’ happiness.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 IV
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정리 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 보육교사의 회복탄력성 7
• 가. 회복탄력성의 개념 7
• 나. 회복탄력성의 구성요인 9
• 다. 보육교사의 회복탄력성에 관한 선행연구 12
• 2. 보육교사의 근무환경 14
• 가. 근무환경의 개념 14
• 나. 근무환경의 구성요인 16
• 다. 보육교사의 근무환경에 관한 선행연구 19
• 3. 보육교사의 행복감 21
• 가. 행복감의 개념 21
• 나. 행복감의 구성요인 23
• 다. 보육교사의 행복감에 관한 선행연구 25
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 연구도구 30
• 3. 연구절차 33
• 4. 자료분석 34
• Ⅳ. 연구결과 35
• 1. 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감에 대한 기술통계 35
• 2. 보육교사의 회복탄력성, 근무환경, 행복감 간의 관계 36
• 3. 보육교사의 회복탄력성과 근무환경이 행복감에 미치는 영향 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 47
• 1. 결론 및 논의 47
• 2. 제언 51
• 참고문헌 52
• ABSTRACT 63
• 부 록