대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향: 경험회피와 정서조절곤란의 이중매개효과 = The Effect of Childhood Trauma on Problem Drinking in College Students: The Dual Mediating Effects of Experiential Avoidance and Emotion Dysregulation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향에서 경험회피와 정서조절곤란의 이중매개효과를 검증하고자 했다. 이를 통해 아동기 외상을 경험한 대학생의 문제음주 발생 기제를 이해하고, 효과적인 예방 및 개입 전략을 수립하기 위한 기초 자료를 제공하고자 했다.
연구 참여자는 전국 소재 4년제 대학교 재학생 370명이었고, 자료 수집은 온라인 자기보고 설문 방식으로 진행되었다. 측정도구로는 한국형 알코올 사용장애 진단검사(AUDIT-K), 아동기 외상 질문지(CTQ-SF), 수용-행동 질문지-Ⅱ(K-AAQ-Ⅱ), 한국판 정서조절곤란 척도(K-DERS)를 사용했다. 수집된 자료는 SPSS 31.0과 SPSS Process Macro 4.2를 활용하여 기술통계, 독립표본 t-검정, 일원배치 분산분석, 상관관계분석, 그리고 Hayes(2013)의 부트스트래핑 방법을 통한 매개효과 분석을 실시했다.
연구의 주요 결과를 정리하면, 첫째, 대학생의 문제음주는 성별 간 유의한 차이가 확인되었으며, 남자가 여자보다 문제음주 수준이 높았다. 연령에 따라서는 아동기 외상에서 유의한 차이가 나타났으며, 25세 이상 집단이 22세 미만 및 22세 이상 25세 미만 집단보다 아동기 외상 수준이 유의하게 높았다. 둘째, 대학생의 문제음주, 아동기 외상, 경험회피, 정서조절곤란 간에는 모두 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향에서 경험회피의 단순매개효과는 유의하지 않았으나, 정서조절곤란의 단순매개효과는 유의하게 나타났다. 넷째, 아동기 외상이 경험회피를 거쳐 정서조절곤란으로, 다시 문제음주로 이어지는 순차적 이중매개효과가 유의하게 검증되었다.
이러한 연구 결과는 다음과 같은 이론적, 실천적 의의를 갖는다. 첫째, 아동기 외상이 문제음주로 이어지는 과정에서 경험회피와 정서조절곤란이 순차적으로 작용하는 심리적 기제를 실증적으로 밝혔다. 이는 경험회피가 정서조절 능력의 발달을 저해하고, 이것이 다시 부적응적 대처 행동인 문제음주로 이어진다는 발달적 경로를 확인한 것이다. 둘째, 경험회피의 단순매개효과는 유의하지 않았으나 정서조절곤란을 거치는 이중매개효과는 유의했다는 점은, 경험회피가 문제음주에 직접적으로 영향을 미치기보다는 정서조절 능력의 손상을 통해 간접적으로 영향을 미친다는 것을 시사한다. 이는 개입 전략 수립에 있어 중요한 함의를 제공한다.
본 연구의 결과는 아동기 외상을 경험한 대학생의 문제음주 예방 및 개입을 위한 구체적인 방향을 제시한다. 먼저 수용전념치료(ACT)와 같은 경험회피를 다루는 접근을 통해 불편한 내적 경험을 회피하지 않고 수용하는 능력을 향상시킬 필요가 있다. 이와 함께 정서조절 기술 훈련을 통해 정서를 인식하고, 이해하며, 효과적으로 조절하는 능력을 발달시키는 것이 중요하다. 특히 두 매개변인의 순차적 관계를 고려할 때, 경험회피에 대한 개입을 선행한 후 정서조절 능력 향상을 위한 개입을 병행하는 단계적 접근이 효과적일 수 있다.
본 연구의 제한점으로는 자기보고식 설문조사에 따른 응답 편향 가능성, 편의표집으로 인한 대표성의 한계, 환경적·맥락적 요인에 대한 고려 부족, 아동기 외상 유형별 차별적 영향에 대한 분석 부재 등이 있다. 향후 연구에서는 이러한 제한점을 보완하여 보다 포괄적이고 정교한 연구가 이루어질 필요가 있다. 특히 종단 연구를 통해 인과관계를 명확히 하고, 외상 유형별 차별적 영향을 탐색하며, 사회적 지지나 음주 문화와 같은 환경적 요인을 함께 고려한 연구가 필요하다.
결론적으로, 본 연구는 대학생의 아동기 외상이 경험회피와 정서조절곤란을 순차적으로 거쳐 문제음주로 이어지는 심리적 기제를 밝힘으로써, 외상 경험 대학생의 문제음주에 대한 이론적 이해를 확장하고 실천적 개입 방향을 제시했다는 점에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine the serial mediating effects of experiential avoidance and emotion dysregulation in the relationship between childhood trauma and problem drinking among college students. Through this investigation, the study sought to understand the mechanisms underlying the development of problem drinking among college students who experienced childhood trauma and to provide foundational data for establishing effective prevention and intervention strategies.
The participants consisted of 370 college students enrolled in four-year universities nationwide, and data were collected through an online self-report survey. The measurement instruments included the Korean version of the Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT-K), the Childhood Trauma Questionnaire-Short Form (CTQ-SF), the Korean Acceptance-Action Questionnaire-II (K-AAQ-II), and the Korean Difficulties in Emotion Regulation Scale (K-DERS). The collected data were analyzed using SPSS 31.0 and SPSS Process Macro 4.2, employing descriptive statistics, independent samples t-test, one-way ANOVA, correlation analysis, and mediation effect analysis through Hayes' (2013) bootstrapping method.
The main findings of this study are as follows. First, significant gender differences were found in problem drinking, with male students showing higher levels of problem drinking than female students. Regarding age, significant differences were found in childhood trauma, with the group aged 25 and above showing significantly higher levels of childhood trauma than both the under-22 group and the 22-to-under-25 group. Second, significant positive correlations were found among childhood trauma, experiential avoidance, emotion dysregulation, and problem drinking. Third, while the simple mediating effect of experiential avoidance in the relationship between childhood trauma and problem drinking was not significant, the simple mediating effect of emotion dysregulation was significant. Fourth, the serial mediating effect through which childhood trauma leads to experiential avoidance, then to emotion dysregulation, and finally to problem drinking was significantly verified.
These research findings have the following theoretical and practical implications. First, the study empirically revealed the psychological mechanisms through which experiential avoidance and emotion dysregulation sequentially operate in the process from childhood trauma to problem drinking. This confirms the developmental pathway in which experiential avoidance impairs the development of emotion regulation abilities, which in turn leads to the maladaptive coping behavior of problem drinking. Second, the finding that the simple mediating effect of experiential avoidance was not significant while the serial mediating effect through emotion dysregulation was significant suggests that experiential avoidance influences problem drinking indirectly through the impairment of emotion regulation abilities rather than directly. This provides important implications for establishing intervention strategies.
The results of this study suggest specific directions for preventing and intervening in problem drinking among college students who experienced childhood trauma. First, it is necessary to improve the ability to accept rather than avoid uncomfortable internal experiences through approaches that address experiential avoidance, such as Acceptance and Commitment Therapy (ACT). Additionally, it is important to develop the ability to recognize, understand, and effectively regulate emotions through emotion regulation skills training. Particularly, considering the
sequential relationship between the two mediating variables, a stepwise approach that prioritizes intervention for experiential avoidance followed by intervention to improve emotion regulation abilities may be effective.
The limitations of this study include the potential for response bias due to self-report surveys, limited representativeness due to convenience sampling, lack of consideration for environmental and contextual factors, and absence of analysis on differential effects by types of childhood trauma. Future research needs to address these limitations to conduct more comprehensive and sophisticated studies. In particular, longitudinal studies are needed to clarify causal relationships, explore differential effects by trauma types, and consider environmental factors such as social support and drinking culture.
In conclusion, this study is significant in that it expanded the theoretical understanding of problem drinking among trauma-experienced college students and suggested practical intervention directions by revealing the psychological mechanisms through which childhood trauma among college students leads to problem drinking sequentially through experiential avoidance and emotion dysregulation.

목차 (Table of Contents)

• 그림목차 ⅳ
• 표목차 ⅴ
• 국문초록 ⅵ
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 6
• 3. 연구 모형 7
• 4. 용어 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 대학생의 심리· 사회적 발달과 음주문제 9
• 1) 대학생의 심리· 사회적 발달 9
• 2) 대학생의 음주문제 10
• 2. 문제음주의 정의와 대학생 시기 문제음주의 특징 12
• 1) 문제음주의 개념 및 특성 12
• 2) 대학생 시기 문제음주의 특징 14
• 3. 대학생의 아동기 외상과 문제음주의 관계 14
• 1) 아동기 외상의 개념 및 특성 15
• 2) 아동기 외상의 결과 15
• 3) 대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향 16
• 3. 대학생의 경험회피와 문제음주 18
• 1) 경험회피의 개념 및 특성 18
• 2) 대학생의 경험회피가 문제음주에 미치는 영향 19
• 4. 대학생의 정서조절곤란과 문제음주 20
• 1) 정서조절곤란의 개념 및 특성 20
• 2) 대학생의 정서조절곤란이 문제음주에 미치는 영향 21
• 5. 대학생의 아동기 외상, 경험회피 및 정서조절곤란 간의 관계 22
• 1) 대학생의 아동기 외상과 경험회피의 관계 22
• 2) 대학생의 아동기 외상과 정서조절곤란의 관계 23
• 3) 대학생의 경험회피와 정서조절곤란의 관계 23
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 25
• 2. 연구 도구 27
• 1) 문제음주 28
• 2) 아동기 외상 29
• 3) 경험회피 30
• 4) 정서조절곤란 31
• 3. 연구 절차 32
• 4. 자료 분석 33
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 주요 변인에 대한 기술통계 34
• 2. 대학생의 일반적 특성(성별,연령)에 따른 변인의 차이 35
• 1) 대학생의 성별에 따른 변인의 차이 35
• 2) 대학생의 연령에 따른 변인의 차이 36
• 3. 대학생의 문제음주, 아동기 외상, 경험회피 및 정서조절곤란 간의 상관관계분석 37
• 4. 대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향에 대한 경험회피와 정서조절곤란의 개별매개효과 39
• 1) 대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향에 대한 경험회피의 개별매개효과 39
• 2) 대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향에 대한 정서조절곤란의 개별매개효과 41
• 5. 대학생의 아동기 외상이 문제음주에 미치는 영향에 대한 경험회피와 정서조절곤란의 이중매개효과 43
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 연구 결과 요약 및 논의 46
• 2. 연구 의의 및 제언 49
• 참고문헌 51
• 부록 70
• ABSTRACT 80