여자 고등학생의 체육수업 참여도와 그릿 및 심리적 행복감의 구조적 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여자 고등학생의 체육수업 참여도와 그릿 및 심리적 행복감의 구조적 관계를 분석하고자 한다. 이에 여자 고등학생들의 체육수업 참여의 중요성을 실증적으로 제시하고 체육수업 참여도가 그릿과 심리적 행복감에 미치는 긍정적인 구조적 관계를 규명하여 체육수업이 학생들의 긍정적인 태도 형성과 심리적 성장에 중요성을 교육적 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다.
본 연구목적을 달성하기 위해 2025년 11월 경기도 S시와 충청남도 C시에 소재하고 있는 4개 고등학교에 재학 중인 여자 고등학생들을 연구 대상으로 표집하였으며, 총 305부의 설문지를 배포하였고 불성실한 응답지 17부를 제외한 288부를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WINDOW Ver. 26.0 통계 프로그램을 사용하여 일반적 특성에 따라 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감의 차이를 알아보기 위해 일원변량 분산분석(One-way ANOVA), Duncan 방법을 이용한 다중비교분석(multiple comparison analysis)와 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감의 구조적 관계를 분석하기 위해 상관관계분석(correlation analysis), 다중회귀분석(multiple regression), 구조방정식 모형(SEM: structural equation modeling)을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 일반적 특성에 따른 체육수업 참여도와 그릿 및 심리적 행복감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 일반적 특성(학년, 체육수업 참여 횟수, 계열)에 따라 그릿과 심리적 행복감에서 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 구체적으로 살펴보면, 학년에 따라 그릿의 하위요인인 노력지속성, 심리적 행복감의 하위요인인 쾌락적 즐거움과 자신감에서 유의한 차이가 있었으며, 체육수업 참여 횟수에 따라 그릿의 하위요인이 노력지속성에서 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 계열에 따라 심리적 행복감의 하위요인인 쾌락적 즐거움에서 유의한 차이가 있었다.
둘째, 여자 고등학생의 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감 간의 구조적 관계가 통계적으로 유의하게 성립되었다. 각 변인 간의 상관관계를 구체적으로 살펴보면, 체육수업 참여도는 그릿과 심리적 행복감의 모든 하위요인에 유의한 영향을 미쳤으며, 그릿은 심리적 행복감의 모든 하위요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the structural relationships among physical education class participation, grit, and psychological well-being in female high school students. The research was conducted by visiting high schools in Gyeonggi and Chungnam Province in November 2025. After explaining the purpose of the study and obtaining consent to participate in the study, a total of 305 questionnaires were collected using self-administered questionnaires. Of these, 288 responses were finally used for analysis, excluding 17 insufficient responses. The data analysis was conducted using SPSS 26.0 and AMOS 26.0 programs. One-way ANOVA and multiple comparison analysis were used to analyze the differences in participation in physical education classes, grit, and psychological well-being according to general characteristics. Furthermore, correlation analysis, multiple regression analysis and structural equation modeling were used to explore the relationships among participation in physical education, grit, and psychological well-being. The results of the analysis are summarized as follows.
First, there were significant differences in grit and psychological well-being based on grade level, frequency of participation in physical education classes, and academic track.
Second, the structural relationship among female high school students’ participation in physical education classes, grit, and psychological well-being was statistically significant.
Third, participation in physical education classes positively influenced both grit and psychological well-being.
Fourth, grit was found to be a significant predictor of psychological well-being.
In summary, these findings show that participation in physical education classes not only fosters a goal-oriented attitude and sustained growth among female high school students but also plays an important educational role in promoting positive psychological well-being.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구의 가설 5
• 4. 연구의 제한점 7
• 5. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 체육수업 참여도 9
• 2. 그릿 12
• 3. 심리적 행복감 14
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구대상 18
• 2. 조사도구 19
• 3. 자료처리방법 37
• Ⅳ. 연구결과 38
• 1. 변인들의 기술통계 분석 38
• 2. 일반적 특성에 따른 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감의 차이 39
• 3. 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감 간의 상관관계 47
• 4. 연구모형 검증 49
• Ⅴ. 논의 52
• 1. 일반적 특성에 따른 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감의 차이 52
• 2. 체육수업 참여도, 그릿, 심리적 행복감 간의 구조적 관계 분석 56
• Ⅵ. 결론 및 제언 59
• 1. 결론 59
• 2. 제언 61
• 참고문헌 62
• 부록 71
• Abstract 76