발달장애학생 부모의 가족건강성, 자아탄력성, 대처행동 간 구조적 관계 = Structural Analysis of the Relationships among Family Health, Ego-Resilience, and Coping Behaviors of Parents of Students with Developmental Disabilities

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 발달장애 자녀를 둔 부모의가족건강성, 자아탄력성 및 대
처행동 간의구조적관계를분석하는데목적을두었다. 이를위해학령
전기와 학령기 발달장애 자녀를 둔 부모를 대상으로 편의표집을 실시하
여 총482부의 설문지를 최종 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS
26.0과 AMOS 24.0 프로그램을 통해 통계적으로 분석하였으며, 부트스
트랩 절차로검증하였다.
이 연구의연구결과는다음과같다.
첫째, 발달장애학생 부모의 가족건강성은 상호존중과 수용, 가족탄력성,
질적 유대감에서 평균보다높은수준이지만경제적안정과협력, 가족문화
와 사회참여는 낮다. 자아탄력성에서 수용성과 낙관성이 높은 수준이지만
감정통제, 대인관계, 만족과 감사, 활력성은 낮다. 대처행동은 장애자녀를
위한 적극적 문제해결과 부부협력 강화가 높은 수준이지만 자아실현과 사
회․정서적 지지추구는낮다.
둘째, 부모와 자녀의 인구사회통계학적 특성에 따른 분석 결과, 부모의
성별과 자녀의 성별에서는 가족건강성, 자아탄력성, 대처행동 모두 유의한
차이가 없었다. 부모의 학력은 자아탄력성과 대처행동에서 유의한 차이가
나타났고 가족건강성에서는 차이가 없다. 가정의 가족 구성형태와 자녀의
학교급, 장애유형에서는 세 변인 모두에서 유의한 차이가 나타났다. 장애
정도에서는 가족건강성과 자아탄력성에서만 유의한 차이가있고, 대처행동
은 유의한차이가없다.
셋째, 가족건강성은 부모의 대처행동에 직접적인 영향을 미칠뿐만 아니
라, 자아탄력성을 매개로 한 간접적인 영향도 함께 미치는 핵심 변인으로
작용한다.
넷째, 발달장애 학생 부모의 가족건강성은 대처행동에 직접적인 영향을
미칠 뿐 아니라, 자아탄력성을 매개로 간접적인 영향도 함께 미치는 것으
로 나타나, 가족건강성과 대처행동 간의 관계를 강화하는 핵심 요인임이
확인되었다.
이상의 연구 결과를 통해 발달장애학생 부모의 가족건강성과 자아탄력
성이 대처행동을 설명하는 중요한 요인임을 실증적으로 확인하였다. 특히
가족건강성은 발달장애 자녀의 문제행동에 대한 유연한 대응을 가능하게
하는 핵심적기반이며, 자아탄력성은 이를 매개하여부모가 보다적극적이
고 효율적으로자녀를양육할수있도록돕는긍정적힘으로작용한다.
이 연구는발달장애 가정의특성과 부모의적응과정에대한이해를확
장하고, 실천적·정책적 지원 방향을 마련하는 데 중요한 기초자료를 제공
한다는 점에서의의가있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the structural relationships
among family health, ego-resilience, and coping behaviors of parents
raising children with developmental disabilities. To this end, a convenie
nce sample was conducted with parents of preschool-aged and school
aged children with developmental disabilities. A total of 482 questionnai
res were used in the final analysis. The collected data were statisticall
y analyzed using SPSS 26.0 and AMOS 24.0 programs, and the bootstrap
procedure was used to verify the data.
The findings of this study are as follows:
First, the family health of parents of children with developmental
disabilities was above average in mutual respect and acceptance, family
resilience, and quality of bonding, but low in economic stability and
cooperation, family culture, and social participation. Regarding ego-resili
ence, parents showed high levels of acceptance and optimism, but low
levels of emotional control, interpersonal relationships, satisfaction and
gratitude, and vitality. Regarding coping behaviors, parents showed high
levels of active problem-solving and strengthening marital cooperation
for their children with disabilities, but low levels of self-actualization
and the pursuit of social and emotional support. Second, analyses based
on sociodemographic characteristics of parents and children revealed no
significant differences in family health, ego-resilience, or coping behaviors
based on parental and child gender. Parental education level showed sig
nificant differences in ego-resilience and coping behaviors, but no differ
ences in family health. Significant differences were found in all three
variables, including family structure, child school grade, and disability
type. Regarding disability severity, significant differences were found
only in family health and ego-resilience, while no significant differences
were found in coping behaviors.
Third, family health not only directly influences parental coping beha
viors but also serves as a key variable that exerts an indirect influence
mediated by ego-resilience.
Fourth, the family health of parents of students with developmental
disabilities not only directly influences coping behaviors but also exerts
an indirect influence mediated by ego-resilience, confirming it as a key
factor strengthening the relationship between family health and coping
behaviors.
These findings empirically confirm that family health and ego-resilien
ce are important factors in explaining coping behaviors in parents of
students with developmental disabilities. In particular, family health is
a key foundation for flexible responses to behavioral challenges in
children with developmental disabilities, and ego-resilience acts as a
positive force, mediating this, helping parents raise their children more
actively and effectively.
This study is significant in that it broadens our understanding of the
characteristics of families with developmental disabilities and the parents'
adaptation process, and provides crucial baseline data for establishing
practical and policy support strategies.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• II. 이론적 배경 8
• 1. 가족건강성 8
• 2. 자아탄력성 17
• 3. 대처행동 24
• 4. 발달장애학생 부모의 가족건강성, 자아탄력성, 대처행동 간의 관계 31
• III. 연구방법 37
• 1. 연구대상 37
• 2. 연구도구 39
• 3. 연구절차 43
• 4. 자료처리 43
• IV. 연구결과 45
• 1. 발달장애학생 부모의 가족건강성, 자아탄력성, 대처행동의 수준 45
• 2. 부모와 자녀의 인구사회통계학적 특성에 따른 가족건강성, 자아탄력성, 대처행동의 차이 49
• 3. 발달장애학생 부모의 가족건강성, 자아탄력성, 대처행동 간의 구조모형 적합성 검증 58
• 4. 가족건강성과 대처행동의 관계에서 자아탄력성의 매개효과검증 64
• V. 논의 66
• 1. 연구방법에 대한 논의 66
• 2. 연구결과에 대한 논의 68
• VI. 결론 및 제언 79
• 참 고 문헌 82
• Abstract 100
• 부록 103