무용전공 대학생의 자아개념 향상을 위한 무용 건강(Dance Wellness) 교육프로그램 연구 = A Study on Dance Wellness Education Program to Improve Self-concept for Dance majors

국문 초록 (Abstract)

무용전공 대학생들은 대부분 어린 시절부터 무용을 시작하였기에 춤과 자신을 분리하지 않은 채 10대 성장 과정을 거치게 된다. 이는 충분한 자아 탐색이 이루어지지 않은 상태로 춤을 제외하고는 자신에 대한 이해가 부족한 상황을 초래한다. 청소년기에 충분한 자아 탐색이 이루어지지 않고 대학에 입학하게 되면 자아에 대한 혼란과 졸업 후 진로에 대한 고민과 함께 대혼란을 겪게 된다.
본 연구는 이와 같은 전공생들의 고민으로부터 연구가 시작되었으며, 자아개념 향상을 위한 무용 건강 교육프로그램을 실시하여 변화를 관찰하였으며 무용전공 대학생들의 신체 · 심리 · 사회 영역의 통합적 건강을 추구하는 데 연구의 목적이 있다.
‘자아개념 향상을 위한 무용 건강 교육프로그램’의 연구 결과 첫째, 기존 프로그램에서 진로 탐색에 관한 내용과 피드백을 통한 적극적 상호작용이 적용되었다. 둘째, 프로그램 과정에서 무용전공 대학생들의 다양한 반응과 변화가 나타났다. 셋째, 교사와 학생, 멘토와 학생, 학생과 학생, 교사와 멘토의 피드백을 통한 협력적 상호작용이 실행되었다.
자아개념 향상을 위한 무용전공 대학생의 무용 건강 교육프로그램은 학생들의 요구를 반영하는 내용으로 지속적으로 발전해야 한다. 앞으로 자아개념을 바탕으로 사회인으로 성장하도록 도와주는 교육의 중요성을 느끼게 되었다. 자아 개념은 개인이 스스로 형성해가는 것이 아니라 자아 탐색과 주변과의 상호작용을 통해 나타나는 경험의 총체이며 적합한 환경에서의 상호작용으로 형성된다. 어릴 적부터 실기를 해온 이들에게 대학에 와서 자아 탐색을 하는 것은 낯선 일이 되기도 하였다. 하지만 이들은 궁극적으로 자아와 진로 탐색에 대한 갈망이 있었으며 이를 위해 본 연구에서는 교육과정의 변화에 대한 필요성을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Most college students majoring in dance started dancing from an early age, so they go through a teenage growth process without separating themselves from dancing. This leads to a lack of understanding of oneself except for dancing without sufficient self-exploration. In adolescence, sufficient self-exploration is not achieved, and when entering college, confusion about the self and concerns about the career path come together and face great confusion.
This study began with the concerns of major students, observed changes by conducting a dance health education program to improve self-concept, and the purpose of this study is to pursue the integrated health of dance majors in the physical, psychological, and social fields.
As a result of the study of the Dance Health Education Program for Improving Self-Concept, first, active interaction through feedback and content on career exploration in the existing program was applied. Second, various reactions and changes of college students majoring in dance appeared during the program. Third, cooperative interactions were implemented through feedback from teachers and students, mentors and students, students and students, and teachers and mentors.
Dance health education programs for college students majoring in dance to improve self-concept should continue to develop into contents that reflect the needs of students. In the future I felt the importance of education based on self-concept so that students could grow into members of society. The self-concept is not the individual's self-formation, but the totality of experiences that appear through selfexploration and interaction, and is formed by interaction in a suitable environment. It was unfamiliar for students who had been dancing since childhood to come to college and explore themselves. However, they ultimately had a longing for self- and career exploration. To this end, this study proposed the need for changes in the curriculum.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 무용 건강 교육프로그램 연구 4
• 1) 무용 건강 연구 동향 5
• 2) 무용 건강 교육모형 6
• 2. 무용전공 대학생의 자아개념 6
• 1) 무용전공 대학생의 자아개념 7
• 2) 무용전공 대학생의 진로정체성 8
• 3. 자아개념 향상을 위한 무용 건강 교육프로그램 10
• Ⅲ. 연구방법 14
• 1. 연구참여자 14
• 2. 연구절차 15
• 3. 연구도구 및 분석 15
• 1) 수업노트 15
• 2) 설문지 15
• 3) 인터뷰 16
• Ⅳ. 연구결과 18
• 1. 무용 건강 교육프로그램의 적용 18
• 2. 무용 건강 교육프로그램의 반응 31
• 1) 인지, 정서, 행동 영역 31
• 2) 무용수를 위한 멘탈검사 32
• 3) 자아개념 33
• 4) 인터뷰 41
• 3. 무용 건강 교육프로그램의 상호작용 49
• 1) 교사와 학생의 상호작용 49
• 2) 멘토와 학생의 상호작용 49
• 3) 학생과 학생의 상호작용 50
• 4) 교사와 멘토의 상호작용 50
• Ⅴ. 결론 및 논의 52
• 참고문헌 55
• Abstract 61
• 부록 63