베트남인 한국어 학습자의 전성어미 오류 양상 연구 : -국립국어원 한국어 학습자 말뭉치 자료를 중심으로- = A Study on Error Patterns of Korean Nominalizing Endings by Vietnamese Learners -Focusing on the National Institute of Korean Language Korean Learner Copus-

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국립국어원 학습자 말뭉치를 활용하여 베트남인 한국어 학습자의 문장에 나타나는 명사형 어미와 관형사형 어미 사용 오류를 유형화하여 분석하고, 이를 통해 초급･중급･고급 단계에서 나타나는 베트남인 학습자의 전성어미 오류 양상을 살피는 데에 목적이 있다. 연구 자료는 2015년 5월부터 2020년 12월까지 구축된 한국어 학습자 문어 말뭉치에서 추출된 오류 어절 773건이며, 오류 유형은 누락·대치·첨가·오형태로, 언어적 층위는 형태·통사·의미 차원으로 분류한다. 분석 결과, 명사형 어미의 오류율은 전체 평균 49%로 높았으며, 특히 초·중급 단계에서 높은 비율을 보였다. 반면 관형사형 어미는 사용 빈도는 높았으나 오류율은 평균 16%로 명사형 어미의 오류율에 비해 상대적으로 낮았다. 오류 유형별로는 두 어미 모두 대치 오류가 가장 높은 비율을 차지하였고, 언어적 층위에서는 통사적 오류가 압도적으로 많았다. 또한 학습 단계가 높아질수록 전반적 오류는 감소했으나, 동일 계열 전성어미 간 대치 오류는 여전히 높은 비율을 보였다. 이는 학습자들이 전성어미의 기능과 의미를 세밀하게 구분하는 데 어려움을 겪고 있음을 시사한다. 본 연구는 대규모 학습자 말뭉치를 활용하여 분석의 신뢰성과 일반화 가능성을 높이며, 오류를 유형과 층위별로 세분화하여 기존 연구보다 정밀한 결과를 제시한다. 또한 숙달도별 차이를 드러냄으로써 학습자의 언어 발달 단계를 파악하고, 한국어 전성어미 교육의 수준별 맞춤형 교수 방안 마련에 기초 자료를 제공한다. 그러나 학습자 인터뷰나 수업 실험과 같은 보조적 방법을 병행하지 못한 한계가 있어, 후속 연구에서는 이를 보완할 필요가 있다.
주제어: 전성어미, 명사형 어미, 관형사형 어미, 오류 분석, 베트남인 학습자

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to categorize and analyze errors in the use of nominalizing endings and adnominal endings in sentences produced by Vietnamese learners of Korean. Utilizing the National Institute of Korean Language's learner corpus, the research examines error patterns across beginner, intermediate, and advanced proficiency levels. The dataset consists of 773 erroneous segments extracted from a written corpus of Korean language learners built between May 2015 and December 2020. Errors are classified by type (omission, substitution, addition, and misformation) and by linguistic level (morphological, syntactic, and
semantic). The analysis revealed that the error rate for nominalizing endings was high, averaging 49%, with particularly high frequencies at the beginner
and intermediate levels. In contrast, while adnominal endings were used more frequently, their error rate was relatively lower at an average of
16%. Regarding error types, substitution accounted for the highest proportion for both types of endings. At the linguistic level, syntactic errors were overwhelmingly predominant. Furthermore, while overall errors decreased as proficiency levels increased, substitution errors between endings of the same category remained high. This suggests that learners face significant challenges in finely distinguishing the specific functions and meanings of various transformational endings. By utilizing a large-scale learner corpus, this study enhances the reliability and generalizability of its findings, providing more precise
results than previous research through detailed categorization. Furthermore, by identifying differences across proficiency levels, it offers insights into the stages of learners' linguistic development. These findings serve as foundational data for developing customized, level-specific teaching methods for Korean transformational endings. However, a limitation of this study is the lack of supplementary methods such as learner interviews or classroom experiments; future research should aim to incorporate these elements for a more comprehensive analysis.
Keywords: Transformational endings, Nominalizing endings, Adnominal endings, Error analysis, Vietnamese learners

목차 (Table of Contents)

• (국문초록) vii-
• I. 서론 1
• 1. 연구 목적 및 필요성 1
• 2. 선행 연구 검토 3
• 2.1. 한국어 학습자의 전성어미에 대한 오류 분석 관한 연구 3
• 2.2. 베트남 학습자를 대상으로 한 전성어미 관한 연구 5
• 3. 연구 대상 및 절차 9
• II. 이론적 배경 11
• 1. 오류 분석 이론 11
• 1.1. 오류의 개념 11
• 1.2. 오류의 유형 14
• 2. 한국어의 전성어미와 베트남어의 대응 17
• 2.1.　명사절과 명사형 어미 22
• 2.2.　관형사절과 관형사형 어미 28
• III. 연구 분석의 방법 43
• 1. 연구 자료 선정 방법 및 절차 43
• 2. 오류 연구 분석 기준 45
• IV. 전성어미 오류 양상 분석 51
• 1. 명사형 어미의 오류 양상 51
• 1.1. 명사형 어미의 누락 오류 55
• 1.2. 명사형 어미의 첨가 오류 63
• 1.3. 명사형 어미의 대치 오류 70
• 1.4. 명사형 어미의 오형태 오류 81
• 2. 관형사형 어미의 오류 양상 82
• 2.1. 관형사형 어미의 누락 오류 86
• 2.2. 관형사형 어미의 첨가 오류 96
• 2.3. 관형사형 어미의 대치 오류 103
• 2.4. 관형사형 어미의 오형태 오류 130
• V. 베트남인 학습자의 단계별 전성어미 오류 양상의 비율 133
• VI. 결론 144
• 참고문헌 149
• 영문초록 150