아동이 지각한 부모의 정서 비수용 척도 개발 및 타당화 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to develop a scale for assessing parental emotion
invalidation as perceived by elementary school children, based on the
concept of emotion invalidation derived from the biosocial theory, and to
examine its validity. To this end, core components of emotional
invalidation were identified and used to generate scale items, after which
the reliability and multiple forms of validity of the instrument were
evaluated. The study further examined whether children’s emotion
dysregulation mediates the association between parental emotional
invalidation and children’s peer relationship skills.
The participants were 4th to 6th grade elementary school students
from Seoul, Gyeonggi, Busan, Chungcheong, and Jeolla provinces. A total of
246 students participated in the preliminary survey for scale development,
543 in the main survey, and an additional 544 students were recruited to
examine criterion-related validity using mediation analysis. The collected
data were analyzed using IBM SPSS 25.0, SPSS PROCESS macro v4.2,
and AMOS 23.0 to conduct exploratory factor analysis, confirmatory
factor analysis, correlation analysis, and regression analyses.
The results of this study are as follows. First, the developed Emotion
Invalidation Scale demonstrated a two-factor structure consisting of
Indifference (5 items) and Misinterpretation (4 items), with adequate
reliability. Second, the scale exhibited satisfactory construct and criterion
validity, as evidenced by confirmatory factor analysis and convergent,
discriminant, concurrent, and incremental validity tests. Third, to examine
the theoretical utility of the scale, this study tested whether parental
emotion invalidation affects children’s peer relationship skills through
emotion dysregulation, and the results confirmed a significant mediating
effect of emotion dysregulation.
In sum, the newly developed scale exhibited a stable factor structure
and strong reliability and validity. These findings suggest that the scale
can serve as a useful tool for preventive interventions aimed at
supporting children’s emotional development and social adjustment.
Keywords:Parental emotional invalidation perceived by children; emotion
dysregulation; peer relationship skills; child self-report scale; mediation
effect

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 생물사회 이론에 기초한 정서 비수용 개념을 바탕으로, 초등학생이 지각한 부모의 정서 비수용을 측정할 수 있는 척도를 개발하고 그 타당성을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 정서 비수용의 핵심 구성 요인을 탐색하여 문항을 개발하고, 척도의 신뢰도와 다양한 타당도 지표를 분석하였다. 또한 개발된 척도를 활용하여 부모의 정서 비수용이 또래관계기술에 미치는 영향에서 아동의 정서조절곤란의 매개효과를 검증하였다.
연구 대상은 서울, 경기, 부산, 충청, 전라 지역의 초등학교 4∼6학년 아동으로, 척도 개발을 위한 예비조사에 246명, 본 조사에 543명이 참여하였으며, 매개효과 분석을 통한 준거 타당도 검증을 위해 544명의 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS 25.0, SPSS PROCESS macro v4.2, AMOS 23.0을 활용하여 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 상관 분석 및 회귀분석을 실시하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 개발된 정서 비수용 척도는 ‘무관심’(5문항)과 ‘오해석’(4문항)으로 구성된 2 요인 구조가 확인되었으며, 신뢰도는 적절한 수준을 보였다. 둘째, 확인적 요인분석과 함께 실시한 수렴·판별·공존·증분 타당도 검증에서 모든 지표가 양호한 수준으로 나타나 척도의 구성 및 준거 타당도가 확보되었다. 셋째, 개발된 정서 비수용 척도의 이론적 유용성을 검토하기 위해 부모의 정서 비수용이 아동의 정서조절곤란을 매개로 또래관계기술에 영향을 미치는지 검증한 결과 정서조절곤란의 매개효과가 확인되었다.
종합하면, 본 연구에서 개발된 부모의 정서 비수용 척도는 안정된 요인 구조와 신뢰도·타당도를 갖춘 도구임이 확인되었으며, 아동의 정서발달과 사회적 적응을 지원하기 위한 예방적 개입의 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 6
• II. 이론적 배경 7
• 1. 부모의 정서 비수용의 개념 및 구성 요인 7
• 2. 부모의 정서 비수용 관련 연구 동향 16
• 3. 기존 부모의 정서 비수용 척도의 한계 19
• 4. 아동용 부모의 정서 비수용 척도 개발 목표 25
• 5. 아동이 지각한 부모의 정서 비수용 관련 변인 30
• 1) 공존 타당도 관련 변인 30
• 2) 증분 타당도 관련 변인 32
• 6. 부모의 정서 비수용, 정서조절곤란, 또래관계기술 간 이론적 관계 34
• 1) 부모의 정서 비수용과 정서조절곤란과의 관계 35
• 2) 정서조절곤란과 또래관계기술과의 관계 36
• Ⅲ. 연구 방법 39
• 1. 연구 절차 및 흐름도 39
• 2. 자료 분석 41
• 3. 윤리적 고려 46
• Ⅳ. 연구 결과 47
• 1. 개념 및 구성 요인 추출을 위한 문헌 분석 47
• 2. 척도 초안 개발 51
• 3. 전문가 내용 타당도 검증 54
• 1) 내용 타당도 검증 전문가 패널 구성 54
• 2) 내용 타당도 검증 전문가 의견 54
• 4. 아동이 지각한 부모의 정서 비수용 척도 예비 조사 57
• 1) 예비 조사 연구 대상자 57
• 2) 문항의 기술 통계 및 정규성 검정 57
• 3) 탐색적 요인분석 58
• 5. 전문가 자문 및 문항 최종 점검 62
• 6. 아동이 지각한 부모의 정서 비수용 척도 본 조사 64
• 1) 본 조사 연구 대상자 64
• 2) 탐색적 요인분석 65
• 3) 확인적 요인분석 68
• 4) 구성 타당도 검증 73
• 5) 준거 타당도 검증 74
• 7. 이론적 유용성 검토를 위한 매개효과 분석 결과 84
• 1) 추가 조사 연구 대상자 84
• 2) 측정 도구 85
• 3) 기술 통계 및 상관분석 87
• 4) 부모의 정서 비수용과 또래관계기술의 관계: 정서조절곤란의 매개효과 88
• Ⅴ. 결론 91
• 1. 논의 91
• 2. 의의 및 제언 96
• 참 고 문 헌 99
• 부 록 123
• ABSTRACT 157