회화 연계 현대음악 감상 지도 방안 연구 = A Study on Painting-Linked Teaching Methods for Contemporary Music Appreciation

국문 초록 (Abstract)

현대음악은 동시대의 사회·문화적 맥락을 반영하며 새로운 음악적 아이디어를 탐색할 수 있다는 점에서 교육적 가치를 지니고, 기존의 음악 어법을 탈피한 실험적 표현은 음악에 대한 폭넓은 이해를 가능하게 한다. 음악과 미술은 역사적으로 상호 영향을 주고받으며 공통된 사조적 흐름을 형성해 왔기 때문에, 두 예술의 구성 요소를 중심으로 연계하는 접근은 학습자가 느끼는 현대음악의 어려움을 완화하고 이해를 돕는 하나의 방안이 될 수 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 회화와의 연계를 통해 현대음악 감상 교육의 가능성을 탐색하고자 하였다.
본 연구와 관련된 선행연구를 고찰한 결과, 두 예술을 연계한 감상 활동은 학습자가 예술 표현의 변화와 사조적 특성을 폭넓게 이해하도록 하고, 음악의 추상성을 시각적으로 보완하는 데 기여하는 것으로 나타났다. 특히 본 연구에서 시도한 구성 요소의 대응 기반 감상은 실제 적용을 통해 검증되지는 않았으나, 현대음악의 이해를 구조화하고 감상의 접근성을 높이는 데 기여할 가능성이 있을 것으로 보았다.
이를 위해 2022 개정 교육과정과 고등학교 『음악』 교과서를 검토하였으며, 회화와의 구성 요소 대응이 가능한 다섯 개의 사조(인상주의, 표현주의, 원시주의, 점묘주의, 미니멀리즘)와 관련된 음악 및 회화 작품을 연구 범위로 설정하였다. 이러한 사조들은 음악과 회화 모두에서 각 사조적 특성을 반영한다는 공통점을 지닌다.
감상 수업을 위한 단계로는 정재은, 최미영(2016)의 감상 수업 모형, 민경훈(2022)의 현대음악 단계별 학습 방법, 앤더슨(T. Anderson)의 미술 비평 이론을 검토하여(Anderson, 1993), 현대음악과 회화를 연결하는 감상 단계를 구성하였다. ‘감각적 반응 – 시각·청각 연결 – 구조적 탐색 – 의미 해석 – 정리 및 평가’의 다섯 단계는 현대음악과 회화의 구성 요소를 대응할 수 있게 하고 공통 사조의 표현 차이를 인식하게 하여 학습자의 이해와 사고를 확장하는 데 교육적 의의를 지닌다.
본 연구는 현대음악 감상 수업을 위한 방법으로 회화와 연계하여 구성 요소를 대응함으로써 교육적으로 지닐 수 있는 가능성을 탐색하였다는 점에서 의의를 가진다. 본 연구에서 제시한 감상 단계와 사조별 연계는 향후 현대음악 감상 수업을 설계하는 데 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다. 후속 연구에서는 제안된 감상 단계를 기반으로 한 실험적 적용이나 학습자의 반응 분석 등을 통해 현대음악 감상의 교육적 가치를 더욱 확장해 나갈 수 있기를 기대해 본다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 5
• 3. 연구의 범위 및 제한점 6
• 4. 선행연구 고찰 6
• 가. 고등학생을 대상으로 한 현대음악 감상 지도 방안 7
• 나. 회화 연계 현대음악 감상 지도 방안 8
• 다. 선행연구의 시사점 10
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 현대미술의 이해 12
• 가. 현대미술의 개념 12
• 나. 현대미술의 등장 배경 13
• 2. 현대음악의 이해 14
• 가. 현대음악의 개념 14
• 나. 현대음악의 등장 배경 15
• 다. 현대음악 감상의 교육적 의의 17
• 3. 2022 개정 교육과정의 이해 18
• 가. 2022 개정 음악과 교육과정 성격 및 목표 20
• 나. 2022 개정 음악과 교육과정 내용 체계 및 성취 기준 22
• 다. 고등학교 음악과 교육과정 감상 영역 24
• 4. 감상 지도 이론 고찰 및 지도 방향 설정 25
• 가. 감상 지도 이론 고찰 26
• 나. 감상 지도 이론을 재구성한 지도 방향 설정 33
• Ⅲ. 회화 연계 현대음악 지도를 위한 작품 분석 39
• 1. 작품 분석의 기초 39
• 가. 고등학교 『음악』 교과서 분석을 통한 작품 선정 39
• 나. 음악과 회화를 구성하는 요소 43
• 2. 사조에 따른 회화와 현대음악 작품 분석 50
• 가. 인상주의(Impressionism) 50
• 나. 표현주의(Expressionism) 60
• 다. 원시주의(Primitivism) 69
• 라. 점묘주의(Pointillism) 78
• 마. 미니멀리즘(Minimalism) 87
• Ⅳ. 지도 방안의 실제 96
• 1. 수업개요 및 계획 96
• 2. 사조별 지도안 예시 98
• 가. 사조 개관 및 음악·회화 구성 요소의 이해 99
• 나. 인상주의 102
• 다. 표현주의 105
• 라. 원시주의 108
• 마. 점묘주의 111
• 바. 미니멀리즘 114
• Ⅴ. 결론 및 제언 117
• 참고문헌 119
• ABSTRACT 126