중학교 풋살 수업 유형에 따른 신체활동량 평가 = Assessment of Physical Activity Levels According to Futsal Instructional Types in Middle School

국문 초록 (Abstract)

중학교 풋살 수업 유형에 따른 신체활동량 평가 변 미 진 한국교원대학교 교육대학원 체육교육 전공 (지도교수 김 혜 진) 본 연구의 목적은 혼성학급 중학교 체육 수업에서 풋살 수업 유형(기능중심수업, 동료전술게임수업)과 성별에 따른 신체활동량 및 신체활동 강도의 차이를 규명하는 데 있다. 청소년기는 평생의 건강한 생활을 위한 습관이 형성되는 중요한 시기임에도 불구하고, 국내 청소년의 신체활동 참여 수준은 매우 낮은 실정이다. 특히 혼성학급 체육수업에서는 성별에 따른 체력과 운동 기능의 차이, 수업 참여 방식의 불균형으로 인해 여학생의 신체활동 참여가 상대적으로 저조하게 나타난다. 이에 본 연구는 혼성 학급 체육수업에서 모든 학생의 신체활동 참여를 증진시킬 수 있는 효과적인 수업 유 형을 탐색하고자하였다. 연구 대상은 강원도 W시에 소재한 B중학교 혼성학급 2학년 학생으로 구성되었으 며, 연구는 기능중심수업과 동료전술게임수업을 각각 적용한 풋살 수업을 통해 진행 되었다. 수업은 차시별로 드리블, 패스, 슛, 경기 활동으로 구성되었으며, 각 수업에서 학생들의 신체활동량과 신체활동 강도를 객관적으로 측정하였다. 신체활동량은 동작 가속도계(ActiGraph GT3X+Monitor)를 활용하여 에너지 소모량(kcal)과 걸음 수(step)로 산출하였고, 신체활동 강도는 Freedson(2005)의 Children 기준에 따라 정적 활동 (Sedentary), 저강도 활동(Light), 중·고강도 활동(MVPA)으로 구분하였다. 수집된 자료 는 반복측정 변량분석을 통해 수업 유형, 차시, 성별에 따른 차이를 분석하였다. 연구 결과 첫째, 풋살 수업 유형에 따른 신체활동량과 신체활동 강도의 차이는 차 시의 영향을 크게 받는 것으로 나타났다. 에너지 소모량과 걸음 수는 수업 유형보다 는 차시별 과제 내용에 따라 유의미한 차이를 보였으며, 특히 드리블 및 경기 차시에 서 상대적으로 높은 신체활동량이 나타났다. 그러나 일부 차시에서는 동료전술게임수 업이 기능중심수업에 비해 신체활동량 증가에 긍정적인 경향을 보였다. 둘째, 성별에 따른 신체활동 분석 결과, 전반적으로 남학생이 여학생에 비해 에너지 소모량과 걸음 수에서 높은 수치를 보였으며, 중·고강도 신체활동 시간 또한 남학생 이 더 길게 나타났다. 이는 혼성학급 체육수업에서 성별에 따른 신체적 특성과 수업 참여 방식의 차이가 여전히 존재함을 시사한다. 다만 차시별 분석에서는 활동 유형에 따라 성별 격차의 폭이 달라지는 양상이 관찰되었다. 셋째, 수업 유형에 따른 남학생의 신체활동 분석에서는 기능중심수업과 동료전술게 임수업 간에 통계적으로 유의미한 차이는 제한적으로 나타났으나, 동료전술게임수업 에서 신체활동 강도의 분산이 상대적으로 작게 나타났다. 이는 남학생들이 동료전술 게임수업 환경에서 보다 고르게 중·고강도 신체활동에 참여하고 있음을 의미한다. 넷째, 수업 유형에 따른 여학생의 신체활동 분석 결과, 기능중심수업에 비해 동료전 술게임수업에서 신체활동량과 중·고강도 신체활동 시간이 증가하는 경향이 나타났 다. 특히 변형 게임과 동료 간 상호작용을 중심으로 구성된 수업 환경은 여학생의 수 업 참여를 촉진하고, 정적 활동 시간을 감소시키는 데 긍정적인 영향을 미친 것으로 해석된다. 이상의 결과를 종합하면, 혼성학급 중학교 풋살 수업에서 수업 유형은 신체활동량 자체보다는 신체활동 참여의 질과 분포에 영향을 미치는 요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 특히 동료전술게임수업은 여학생을 포함한 다양한 수준의 학생들이 보다 적극적으로 수업에 참여할 수 있는 환경을 조성함으로써 혼성학급 체육수업의 한계를 보완할 수 있는 가능성을 지닌다. 본 연구는 혼성학급 체육수업에서 성별에 따른 신 체활동 격차를 완화하고, 모든 학생의 신체활동 증진을 위한 수업 설계의 기초 자료 를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다. ※ 이 논문은 2026년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학석사(체육교육) 학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구목적 5
• 3. 연구문제 5
• 4. 연구의 제한점6
• 5. 용어의 정의6
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 혼성학급9
• 2. 신체활동10
• 3. 수업모형12
• 4. 선행연구분석18
• Ⅲ. 연구방법22
• 1. 연구 대상22
• 2. 연구 절차23
• 3. 수업 계획 25
• 4. 측정 도구 및 측정 방법31
• 5. 자료 처리 방법33
• Ⅳ. 연구 결과 34
• 1. 수업 유형에 따른 신체활동 분석34
• 2. 성별에 따른 신체활동 분석41
• 3. 수업 유형에 따른 남학생의 신체활동 분석47
• 4. 수업 유형에 따른 여학생의 신체활동 분석54
• Ⅴ. 논의 61
• 1. 수업 유형에 따른 신체활동 분석61
• 2. 성별에 따른 신체활동 분석62
• 3. 수업 유형에 따른 남학생의 신체활동 분석63
• 4. 수업 유형에 따른 여학생의 신체활동 분석64
• Ⅵ. 결론 및 제언66
• 1. 결론66
• 2. 제언69
• 참고문헌70
• Abstract 75
• 부록 78