유아교사의 직무만족도와 회복탄력성이 유아 문제행동 지도 전략에 미치는 영향 = The Effects of Early Childhood Teachers’ Job Satisfaction and Resilience on Strategies for Guiding Young Children’s Problem Behaviors

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 직무만족도, 회복탄력성, 유아 문제행동 지도 전략 간의 관계를 확인하고 직무만족도와 회복탄력성이 유아 문제행동 지도 전략에 미치는 상대적인 영향력을 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
1. 유아교사의 직무만족도, 회복탄력성, 유아 문제행동 지도 전략의 일반적 경향은 어떠한가?
2. 유아교사의 직무만족도, 회복탄력성, 유아 문제행동 지도 전략 간의 상관관계는 어떠한가?
3. 유아교사의 직무만족도와 회복탄력성이 유아 문제행동 지도 전략에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 공·사립 유치원 및 어린이집 교사 270명으로, 직무만족도(오경순, 윤현숙, 2018), 회복탄력성(김주환, 2011), 유아 문제행동 지도 전략(김수지, 2023) 설문 도구를 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS 31.0 프로그램을 사용하여 분석하였으며 빈도분석, 신뢰도 분석, 기술통계분석, Pearson의 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 직무만족도와 회복탄력성 및 유아 문제행동 지도 전략의 일반적인 경향을 분석한 결과 교사는 자신의 직무만 족도와 회복탄력성 및 유아 문제행동 지도 전략에 대해 높은 수준의 인식을 보 이고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 직무만족도와 회복탄력성 및 유아 문제행동 지도 전략 간의 관계를 살펴본 결과 모두 정적인 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 직무만족도와 회복탄력성이 유아 문제행동 지도 전략에 미치는 영향에 대해 연구한 결과 회복탄력성이 직무만족도보다 문 제행동 지도 전략에 더 영향력이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아교사의 직무만족도와 회복탄력성이 유아 문제행동 지도 전략과 유의한 관련이 있음을 확인하였다. 이는 유아교사의 긍정적 지도 전략을 강화하기 위해서는 교사 개인의 직무만족도와 회복탄력성을 증진할 수 있는 실질적 지원과 환경 조성이 필요함을 시사한다. 따라서 본 연구는 유아교사의 문제행동 지도 전략 활용에 관한 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 7
• C. 용어의 정의 8
• II. 이론적 배경 10
• A. 직무만족도 10
• 1. 직무만족도의 개념 10
• 2. 직무만족도의 구성요소 11
• B. 회복탄력성 15
• 1. 회복탄력성의 개념 15
• 2. 회복탄력성의 구성요소 17
• C. 유아 문제행동 지도 20
• 1. 유아 문제행동 지도의 개념 20
• 2. 유아 문제행동 지도 전략의 구성요소 22
• D. 직무만족도, 회복탄력성, 유아 문제행동 지도 전략의 관계 25
• III. 연구 방법 33
• A. 연구 대상 33
• B. 연구 도구 35
• 1. 직무만족도 35
• 2. 회복탄력성 37
• 3. 유아 문제행동 지도 전략 38
• C. 연구 절차 40
• 1. 예비 연구 40
• 2. 본 연구 41
• D. 자료 처리 41
• Ⅳ. 연구 결과 42
• A. 유아교사의 직무만족도, 회복탄력성, 유아 문제행동 지도 전략의 일반적 경향 42
• B. 유아교사의 직무만족도, 회복탄력성, 유아 문제행동 지도 전략 간의 상관관계 44
• C. 유아교사의 직무만족도와 회복탄력성이 유아 문제행동 지도 전략에 미치는 영향 48
• Ⅴ. 논의 및 결론 50
• A. 논의 50
• B. 결론 61
• C. 제언 62
• 참고문헌 63
• A B S T R A C T 75
• 부록 77