모듈러 교사 거주 후 평가(POE)에 관한 연구 = A study on the Post-Occupancy Evaluation (POE) of Modular Classrooms

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미래 교육환경 조성을 위한 공간재구조화 사업 및 과밀학급 해소를 위한 교실 증·개축 사업 기간 중 임시교사로 사용되는 모듈러 교 사에 대한 거주 후 평가(POE: Post-Occupancy Evaluation)를 실시하고, 사용자의 만족도와 인식을 분석하여 향후 모듈러 교사 설치와 운영에 대 한 발전 방향을 모색하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 첫째, 모듈러 교사에 대한 사용자의 전반적 만족도 수준과 차이는 어떠한가? 둘째, 거주 후 평가 (POE)를 통해 모듈러 교사의 성능적 측면에 대한 사용자별 만족도 차이 는 어떠하며, 개선 요구는 무엇인가? 셋째, 거주 후 평가(POE)를 통해 모듈러 교사의 교육적 측면에서 교육과정 운영에 미치는 효과는 무엇인 가? 넷째, 거주 후 평가(POE)를 통해 모듈러 교사의 안전성과 유지관리 측면에서 사용자별 인식과 요구는 어떠한가? 다섯째, 거주 후 평가 (POE)를 통해 도출되는 모듈러 교사 사용자별 주요 개선 요구사항과 그 우선순위는 무엇이며, 이를 반영한 모듈러 교사 설계·운영 개선 방안은 무엇인가? 로 설정하였다. 본 연구는 충남지역 공간재구조화 사업이 진행 중인 초․중․고등학교 6개교를 대상으로, 모듈러 교사를 사용하는 교직원, 학생, 보호자 총 696 명을 대상으로 거주 후 평가(POE)를 실시하였다. 수집된 자료는 전반적 만족도, 성능적 측면, 교육적 측면, 안전성과 유지관리 측면, 개선 요구 사항 등을 종합적으로 분석하였다. 분석 결과, 모듈러 교사에 대한 사용자의 전반적 만족도 수준은 보통 이상이었으나, 교실 크기, 소음·진동, 공기질 등의 요소에서 불만이 높았 고, 특히 학생과 보호자의 인식 수준이 낮게 나타났다. 성능적 측면에서 는 구조 안전성과 소방‧피난 설비에 대한 평가는 긍정적이었으나, 차음 성능 강화, 진동 억제 설계, 냄새 저감 등 기술적 보완이 요구되었다. 교 육적 측면에서는 학교급별 교육과정 운영의 특성이 반영된 공간 설계가 필요하며, 스마트 학습환경 조성과 핵심역량에 미치는 영향에 대한 체감 도가 학생이 상대적으로 낮게 인식하였다. 안전성 측면에서는 ICT 기반 관리 필요성이 확인되었다. 유지관리 측면에서는 관리 편리성, 효율성과 사용자의 체감 만족도 등도 함께 고려되어야 하며, 모듈러 교사 개선 사 항으로 교실뿐 아니라 화장실, 학생지원공간, 학습지원공간 등의 개선이 병행되어야 하며, 학교급별 맞춤형 접근이 필요한 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로, 본 연구는 인식 제고, 성능 개선, 학교급별 맞춤 설계, 스마트 학습환경 구축, 안전관리 체계 첨단화, 유지관리 효율화, 지속가능성과 친환경 설계 강화, 지역사회 연계 공간 운영, 데이터 기반 모니터링 및 피드백 구축 등 9가지 정책적 제언으로 도출하였다. 본 연구는 모듈러 교사 사용자의 거주 후 평가(POE)를 기반으로 개선 방향을 제시하였으며, 향후 학교 공간 개선과 관련한 정책 수립에 실질 적인 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성 및 목적1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구내용 4
• 4. 선행연구 검토 5
• Ⅱ. 이론적 고찰 20
• 1. 미래의 교육환경 20
• 2. 모듈러 교사의 특성을 고려한 건축의 이해 35
• 3. 거주 후 평가(POE)의 이해 58
• 4. 모듈러 교사 사례 66
• 5. 소결 81
• Ⅲ. 연구 방법 84
• 1. 조사 개요 84
• 2. 자료 처리 방법87
• Ⅳ. 모듈러 교사 거주 후 평가(POE) 설문조사 분석 89
• 1. 교육수요자 전체 89
• 2. 학교급(학생)별 128
• 3. 종합논의 159
• Ⅴ. 결론 165
• 1. 요약 및 결론 165
• 2. 제언168
• 3. 연구의 한계 171
• 참고문헌172
• ABSTRACT 179
• 부록182