대학역사관 전시의 이론적 기반과 역사 전시 구현 모색 = Theoretical Foundations of University History Museum Exhibitions and the Implementation of History Exhibitions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학역사관이 갖는 중요성에 비해 대학 사회의 관심이 부족하고, 대학의 발전과 성과에 주목하여 전시 구성이 관행적으로 이루어지고 있다는 문제의식에서 출발하였다. 기존 연구들은 대학역사관의 활성화 및 홍보 방안에 대해 다루었으나 전시가 어떤 내용 구성이나 기획을 통해 의미를 전달해야 하는지에 대해서는 충분히 논의하지 못하였다. 이에 본 연구는 대학역사관이 단순한 홍보 공간을 넘어 역사 전시로 기능하기 위해서는 전시 구성 단계에서 이론적 접근이 필요하다는 인식에 기반하여 논의를 전개하였다.
본 연구의 목적은 대학역사관 전시를 역사 전시의 관점에서 바라보고, 이를 통해 대학역사관이 전시를 통해 수행해야 할 본질적인 기능을 구현하는 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 역사 전시를 특정 집단의 정체성 변화가 드러나는 전환점을 중심으로 시기를 구분하여 역사를 구성한 전시로 개념화하였다.
먼저 문헌 연구를 통해 대학역사관이 역사 전시로 기능하기 위해 필요한 이론적 전제를 역사의 시기 구분, 정체성, 관람자의 해석과 참여라는 세 가지로 설정하고 관련 이론을 정리하였다. 이어서 국내 대학역사관의 실제 전시 사례를 분석하였다. 7개 대학의 전시를 직접 관람하고 세 가지 이론적 전제를 기준으로 실제 사례에 나타나는 특징과 한계를 정리하였다. 분석 결과 다수의 대학역사관은 대학의 성과를 위주로 시기를 나누고 정체성을 형성하였으며, 관람자의 해석과 참여를 통한 의미 형성 기능은 다소 약하게 나타났다.
이론과 사례 분석을 바탕으로 본 연구는 대학역사관이 역사 전시로 기능하기 위한 전시 및 기획 방안을 제안하였다. 다섯 가지 기획 방안은 구성원의 경험을 포함한 시기 구분 기준 설정, 대학의 독창적 정체성 강조, 관람자의 내용 해석과 참여가 드러나는 전시 구성, 의미 있는 장소 활용, 구술 자료를 활용한 서사 부여이다. 이 요소들이 관람 경험 속에서 유기적으로 결합될 때 대학역사관의 전시는 관람자가 대학의 역사를 해석하고 정체성을 성찰하는 역사 전시로 기능할 수 있다.
본 연구는 대학역사관 전시를 역사 전시의 관점에서 이론적으로 재정의하고, 전시 구성 및 기획 차원의 새로운 논의 지점을 마련했다는 의의를 지닌다. 이는 향후 대학역사관 전시의 완성도를 높이고, 나아가 운영의 활성화에 기여할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 대학역사관 전시 구성의 이론적 전제 8
• 1. 대학 역사의 체계화: 시기 구분의 필요성 8
• 2. 대학의 이념과 정체성을 드러내는 전시 12
• 3. 교육에서 학습으로: 관람자의 참여 16
• Ⅲ. 국내 대학역사관 전시의 성격과 양상 24
• 1. 현행 대학역사관 전시의 경향 24
• 2. 전시의 내적 구성과 비판적 고찰 46
• Ⅳ. 대학역사관 전시의 기획 및 구성 방안 53
• Ⅴ. 결론 64
• 참고문헌 67
• ABSTRACT 71