대중음악을 활용한 바이올린 테크닉 교수?학습 방법 연구 : 중급 과정 학습자를 중심으로 = A Study on the Methods of Teaching and Learning for Violin Techniques Using Popular Music : Focused on Intermediate Learners

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대중음악을 활용한 바이올린 테크닉 교수･학습 방법을 개발 하고 이를 중급 과정의 테크닉 학습이 필요한 학습자에게 적용함으로써 그 교육적 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 대중음악 제재곡을 중심으로 중급 과정의 바이올린 테크닉 요소를 학습할 수 있는 8차시의 프로그램을 설계하였으며, 2025년 7월부터 10월까지 초등학교 2 학년 2명과 5학년 1명을 대상으로 총 8차시의 일대일 개별 수업을 통해 적용하였다. 프로그램 진행 중 수업 관찰일지, 면담, 영상 녹화 등의 자료를 수집하였으며, 질적 분석 절차에 따라 전사, 코딩, 범주화를 거쳐 학습자의 변화를 인지적, 정서적, 행동적 측면에서 분석하였다. 그 결과 대중음악을 활용한 바이올린 테크닉 학습은 학습자의 내적 동기를 유발 하고 음악적 흥미 향상에 기여하였으며, 반복적인 기능 훈련에 머물렀던 기존의 학습 방식에서 벗어나 테크닉의 의미를 이해하고자 하는 인지적 전환을 이끌어냈다. 더불어 익숙한 대중음악 속에서 음악의 구조를 자발 적으로 탐색하며, 학습자 본인의 연주를 음악적 표현의 한 과정으로 인식하였다. 수업에 활용된 미디 반주 음원은 학습자에게 몰입감 있는 학습 환경을 제공하고 교사의 직접적인 개입 없이도 스스로 악곡을 연습하고, 자기 점검 또한 가능하게 하여 자기주도적 학습 능력을 강화하였다. 이에 학습자는 익숙한 대중음악을 연주하며 성취감과 자신감을 경험하였고, 이를 통해 학습의 지속성과 표현력의 확장 또한 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 대중음악을 활용한 테크닉 학습이 학습자의 인지적 이 해, 정서적 몰입, 흥미 유발과 자기 주도성 측면에서 긍정적인 영향을 미치며, 기능 중심의 기존 바이올린 테크닉 교육을 보완하는 대안적 교수･학습 모델이 될 수 있음을 시사한다. 본 연구는 바이올린 테크닉 교육에 있어 기술 습득을 넘어 음악적 이해와 표현을 함께 다루는 통합적 교수･학습 방향을 제시하며, 대중음악을 매개로 한 테크닉 학습이 실제 교육 현장에서 폭넓게 활용되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 01
• 1. 연구의 필요성 및 목적 01
• 2. 연구의 내용 및 방법 03
• 3. 연구의 범위 및 제한점 03
• Ⅱ. 이론적 배경 05
• 1. 학습 동기의 이해 05
• 가. 학습 동기의 개념 05
• 나. 학습 동기의 유형 08
• 다. 캘러의 ARCS 학습 동기 이론 09
• 라. 음악 학습 동기 14
• 2. 바이올린 중급 테크닉의 이해 18
• 가. 바이올린 중급 과정의 특징 및 테크닉의 종류 18
• 나. 바이올린 테크닉 교육의 구조와 한계 28
• 3. 대중음악과 미디 반주 음원의 교육적 활용 32
• 가. 대중음악의 이해 32
• 나. 컴퓨터 음악과 미디의 이해 41
• Ⅲ. 연구 방법 45
• 1. 연구 대상 45
• 2. 연구 설계 47
• 3. 연구 도구 49
• 4. 연구 절차 50
• 5. 자료 수집 및 분석 52
• Ⅳ. 대중음악을 활용한 바이올린 테크닉 교수･학습 방법 54
• 1. 수업 목표 및 구성 54
• 2. 교수･학습 지도 방안 58
• 가. 수업 구조 58
• 나. 주요 차시 구성 및 실행 60
• 3. 교수･학습 적용 결과 84
• Ⅴ. 결론 및 제언 90
• 참고문헌 93
• ABSTRACT 99
• 부록 102