기능성 게임 창작 프로그래밍 교육을 통하여 관찰된 중학생 정보 영재의 재능 발달 과정 분석 : Gagn?의 DMGT모형을 기반으로 = An Analysis of the Talent Development Process of Middle School Informatics Gifted Students Observed Through Serious Game Creation Programming Education: Based on Gagn?'s DMGT Model

국문 초록 (Abstract)

소프트웨어(SW)와 인공지능(AI) 기술이 미래 사회의 핵심 동력으로 부상함에 따라, 해당 분야를 선도할 창의적 인재 양성은 국가적 차원의 당면 과제가 되었다. 이러한 시대적 요구에 부응하여 교육부(2025)는 인공지능 대전환(AX) 시대를 주도할 인재 양성을 목표로 영재교육 강화를 핵심 국정과제로 제시하였다. 또한 제5차 영재교육 진흥 종합계획(2023)에서는 SW·AI 분야 영재교육 강화를 최우선 과제로 제시하며, 단순한 지식 습득을 넘어 긍정적인 사회 변화에 기여하는 인재의 조기 발굴 및 육성을 강조하였다. 그러나 정보 영재교육 현장에서는 영재 학생들의 잠재력이 어떠한 과정을 통해 전문적인 재능으로 발현되는지, 특히 그 발달 과정에 영향을 미치는 개인 내적 및 환경적 요인에 대한 심층적인 탐색은 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 중학생 정보 영재를 대상으로 기능성 게임 창작 프로그래밍 교육을 실행하고, 이 구체적인 교육 맥락 안에서 Gagné의 DMGT(영재성·재능 차별화 모형)를 기반으로 학생들의 재능 발달 과정을 심층적으로 분석하였다. 영재교육과정 모형 중 Gagné의 DMGT모형은 영재성(Gifts)과 재능(Talent)을 명확히 구분하고, 영재성이 재능으로 전환되는 발달 과정(D)과 이를 촉진하거나 저해하는 촉매(IC, EC) 요인을 강조한다는 점에서, 본 연구의 목적인 재능 발달 과정 자체를 탐색하는데 가장 적합한 이론적 렌즈로 판단하였다. 본 연구는 K대학교 영재교육원 소속 중학생 정보 영재 5명을 대상으로 혼합 연구 방법을 적용하였다. 우선 ADDIE 모형에 기반하여 총 15차시 분량의 Unity 기반 기능성 게임 창작 교육 프로그램을 개발하였으며, 2차례의 전문가 검토를 통해 내용 타당도를 확보하였다. 본 연구의 핵심이 되는 질적 자료 수집을 위해 프로그램 전·중·후에 걸쳐 총 3회의 반구조화된 심층 면담을 실시하였으며, 수집된 자료는 DMGT모형을 분석 틀로 활용하여 6단계 포괄적 분석 절차(이동성, 김영천, 2014)에 따라 분석하였다. 또한, 질적 분석의 해석을 보조하고 풍부함을 더하기 위해 프로그램 전후로 창의적 문제해결력 프로파일(CPSPI) 검사를 실시하여 변화의 경향성을 파악하고 이를 질적 자료와 통합하여 해석하고자 하였다. 본 연구의 결과는 정보 영재교육이라는 특수한 맥락에서 DMGT모형의 적용 가능성을 실증적으로 탐색하고, 정보 영재의 재능 발달 과정에 관한 구체적인 사례와 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다. 또한 본 연구에서 개발된 교육 프로그램과 분석 결과를 토대로, 현장 적용성을 높이기 위해서는 향후 더 많은 정보 영재 및 타 영역 영재 학생을 대상으로 추가적인 후속 연구가 이뤄져야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 제한점 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 영재와 정보 영재교육 7
• 2. 영재성 모델 유형 8
• 3. Gagné의 영재성재능 차별화 모형(DMGT모형) 10
• 4. 기능성 게임 12
• 5. 유니티 엔진 13
• Ⅲ. 기능성 게임 창작 프로그래밍 교육 프로그램 개발 14
• 1. 프로그램 개발 목적 및 방향 14
• 2. 프로그램 개발 절차 15
• 3. 분석 16
• 4. 설계 18
• 5. 개발 21
• IV. 연구 방법 32
• 1. 연구 절차 32
• 2. 연구 내용 33
• 3. 연구 설계 34
• Ⅴ. 연구 결과 41
• 1. 교육 프로그램에 대한 양적 분석 41
• 2. DMGT모형 기반 재능 발달 과정 분석 46
• 3. 학생별 재능 발달 경로 및 교육적 지원 효과 분석 55
• VI. 결론 및 제언 63
• 참고문헌 66
• ABSTRACT 71
• 부록 74