금강 생태를 활용한 초등 미술 수업 경험에 대한 내러티브 탐구 : 자연물을 활용한 생태미술 중심으로 = A Narrative Inquiry into Elementary Art Education Experiences Using the Geumgang Ecology -Focusing on Ecological Art with Natural Materials

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 5학년 학생들이 금강 생태를 배경으로 자연물을 활용한 생태미술 활동에서 어떠한 경험을 하는지 탐구하고자 하였다. 이를 위해 연 구자는 내러티브 탐구 방법을 적용하여, 평소 자연과 금강 생태에 관심이 있거나 미술 활동에 적극적인 네 명의 학생을 연구 참여자로 선정하고 2025 년 8월과 9월 두 달 동안 미술 수업을 진행하였다. 회차별 수업 후 개별 면 담과 글쓰기 등을 실시하였으며, 전사된 면담 자료와 학습 활동 자료를 반 복적으로 읽으며 수업 전의 관찰된 모습과 개인 작품 제작, 협동 작품 제작 의 흐름으로 학생들의 경험을 내러티브로 구성하였다. 연구 결과, 학생들의 경험은 자연과의 관계 맺기, 자연물과 장소‧시 간 속에서 만들어 가는 미술의 과정, 작품을 통해 의미를 담아내는 표현 경 험의 세 가지 의미로 정리되었다. 학생들은 금강의 환경과 자연물을 직접 다루며 자연을 함께 살아가는 존재로 바라보았고, 재료의 특성과 장소의 감 각에 반응하며 완성보다 과정에 주목하는 배움을 경험하였다. 또한 작품을 만드는 과정에서 떠오른 생각과 전하고자 하는 의미를 스스로 정리하며, 자 신의 시선을 작품에 담아내는 경험을 하였다. 이 연구를 통해 연구자는 자연 기반 생태미술 활동이 학생들에게 자연과 예술, 그리고 자신의 삶을 새로운 시선으로 바라보게 하는 배움의 장이 될 수 있음을 그들의 내러티브를 통해 알 수 있었다. 마지막으로, 후속 연구자들에게 지역 생태 환경을 활용한 수업의 확장, 과정 중심의 수업 구 조 마련, 학생 경험을 기록하고 나누는 활동을 연구에 담기를 제언하였다. 주제어: 생태미술 교육, 자연 재료, 내러티브 탐구 ※ 이 논문은 2026년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구자의 내러티브 1
• 가. 창작, 부담스러운 자유 1
• 나. 금강에서 만난 생명 2
• 다. 미술 작품과 쓰레기 4
• 2. 연구의 필요성 및 목적 4
• 3. 연구의 퍼즐 7
• 4. 연구의 내용 및 방법 8
• 가. 연구 내용 8
• 나. 연구 방법 9
• 5. 연구의 범위 11
• 6. 용어의 정의 12
• 가. 생태미술 12
• 나. 금강 수변공원 13
• Ⅱ. 생태와 미술교육 14
• 1. 생태미술의 이해 14
• 가. 생태미술의 역사와 개념 14
• 나. 자연물을 활용한 생태미술의 특성 16
• 다. 금강 수변공원의 생태적 특성 19
• 라. 금강 생태를 활용한 미술 23
• 2. 금강생태와 초등미술교육 27
• 가. 초등미술교육과정에 나타난 생태미술 27
• 나. 금강 생태를 활용한 미술 교육의 필요성 35
• Ⅲ. 연구방법 및 수업 실행 37
• 1. 내러티브 탐구 37
• 가. 연구 절차 37
• 나. 연구 참여자 38
• 다. 자료 수집 방법 40
• 라. 자료 분석 방법 41
• 마. 윤리적 고려 41
• 2. 수업 실행 42
• 가. 수업 설계 42
• 나. 차시별 수업 실행 43
• 1) 사전과제: 생태감수성 자가진단 44
• 2) 1-2차시: 생태미술 이해와 금강 현장 탐색 47
• 3) 3-5차시: 개인 생태미술 작품 제작 51
• 4) 6-8차시: 협동 생태미술 작품 표현 53
• 5) 9-10차시: 포트폴리오 발표 56
• Ⅳ. 이야기하기 60
• 1. 재이의 이야기 60
• 가. 물고기를 통해 알게 된 생명의 소중함 60
• 나. 사라진 존재를 잇는 마음 62
• 1) 삶에서 죽음까지 – 사라지는 것들을 잇다 62
• 2) 쓰레기에서 죽음까지 – 친구들과 함께 잇다 66
• 2. 유하의 이야기 69
• 가. 미국의 집 뒷마당과 생물들 69
• 나. 흙으로 집을 짓고, 마음을 배우다 72
• 1) 언젠가 찾아올 작은 생명 – 작은 생명이 머무는 곳 72
• 2) 쓰레기에서 죽음까지 – 흙 위에서 만들어진 길 75
• 3. 이안이의 이야기 78
• 가. 어머니의 미술 수업에서 싹튼 관심 78
• 나. 작은 생명을 떠올리며, 세상을 바라보다 81
• 1) 오각형 잠자리 – 포근함으로 짓는 작은 집 81
• 2) 쓰레기에서 죽음까지 – 기록하며 바라본 생명의 자리 85
• 4. 준영이의 이야기 87
• 가. 일상의 습관에서 시작된 생태감수성 87
• 나. 생명에게 위로를, 환경에 책임을 90
• 1) 지렁이의 집 – 사라져가는 생명에게 보내는 위로 90
• 2) 쓰레기에서 죽음까지 – 돌로 쌓은 생명의 다리 94
• Ⅴ. 다시 이야기하기 96
• 1. 자연과의 관계 회복 – 함께 살아가는 존재로 바라본 시선 96
• 2. 자연과 함께 빚은 배움 – 장소・재료・시간의 미술적 이해 98
• 3. 의미로 향한 표현 – 생태적 성찰로 확장된 미술 경험 100
• Ⅵ. 결론 및 제언 103
• 1. 요약 및 논의 103
• 2. 제언 106
• 참고문헌 109
• ABSTRACT 113