공간능력 관련 개념 습득을 위한 포디프레임 활용 교육프로그램의 개발 및 효과 분석 : 생략함 = Development of a Training Program utilizing 4Dframe for Spatial Ability-related Concepts and Analysis of its Effectiveness|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

교사는 단순한 지식 전달자가 아니라 창의적 문제 해결력과 융합 적 사고를 촉진하는 촉진자로서의 역할을 수행해야 한다. 이에 따 라, 예비교사가 학생들의 역량을 기르기 위하여 특화된 교육프로그 램이 필요하다. 특히, 공간능력을 요구하는 복잡한 개념을 가르칠 때 효과적인 교구를 활용할 수 있는 역량은 매우 중요하다. 따라서 본 연구에서는 구체물 조작을 통해 공간 기하적 개념을 시각화할 수 있는 포디프레임을 활용하여 다양한 교과에서 요구하는 복잡한 개념과 관련된 교육을 위한 예비교사 교육프로그램을 개발하고 그 교육적 효과를 확인하였다.

이 연구에서는 공간능력과 관련된 개념을 요구하는 개념과 관련 하여 중심지 이론을 가르치기 위한 프로그램, 공간분할 원리를 가 르치기 위한 프로그램, 그리고 오르골 제작과 연주에 관련된 활동 을 가르치기 위한 프로그램 등 예비교사를 위한 교육프로그램을 개발하였다. 또한 개발한 프로그램을 중부에 위치한 한 교사양성대 학교에서 예비교사를 대상으로 투입하고 교육적 효과를 알아보았 다. 연구 방법으로는 사전·사후 검사를 통한 정량적 분석과 질적 자료 분석을 병행하였다.

연구 결과, 복잡한 2차원 구조와 관련된 공간능력을 요구하는 중 심지 이론을 가르치기 위한 예비교사 교육프로그램에서는 중심지 이론에 대한 이해, 교육프로그램의 효과에 대한 예비교사의 인식 등에서 긍정적인 효과가 분석되었다. 이러한 교육적 효과는 포디프 레임을 활용한 수업이 공간능력과 관련된 개념의 이해 및 교육프 로그램에 대한 인식에 긍정적이었음을 의미한다. 서술형 문항을 통 해 예비교사들이 향후 교사가 된 후 포디프레임을 활용한 수업을 진행할 때 이해력 증진, 체화인지의 가치 인식, 수업 참여도 향상 등의 도움을 주기 때문에 적극적으로 활용할 의지가 있음을 확인 하였다.

3차원 구조에 대한 이해와 관련된 공간분할 원리를 가르치기 위 한 예비교사 교육프로그램에서는 육각 구조가 나타내는 현상에 대 한 이해, 정사면체 구조와 육각 구조의 관련성에 대한 이해, 교육 프로그램의 효과에 대한 예비교사들의 인식 등에서 긍정적인 효과 가 분석되었다. 서술형 문항을 통해 예비교사들은 포디프레임을 통 해 육각 구조를 직접 제작하는 경험은 육각 구조의 안정성과 특성 을 공간적으로 파악하고 실험 기반 체험 활동의 교육적 가치를 인 식하는데 긍정적인 영향을 주었다고 응답하였다. 또한 이 프로그램 은 협력학습에 대한 예비교사들의 인식에도 긍정적인 영향을 주었다. 특히 문제 해결, 창의적 제작에서 사전 인식에 비해 사후 인식 의 변화가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이러한 교육적 효과 역시 포디프레임을 활용한 수업이 공간능력을 요구하는 개념의 이 해에 도움을 주었기 때문에 나타난 것이라고 해석할 수 있다.

힘이 작용하는 3차원 구조물인 오르골 제작을 가르치기 위한 예 비교사 교육프로그램에서는 2차원 악보 연주와 3차원 오르골에 대 한 이해, 교육프로그램의 효과에 대한 인식에서 긍정적인 효과가 분석되었다. 서술형 문항을 통해 예비교사들은 오르골 만들기 활용 의 교육적 효과, 융합적 지식, 포디프레임을 활용한 오르골 제작 과정에 대한 도구의 효과성 등에 대한 인식이 긍정적임을 확인하 였다. 또한 협력학습에 대한 인식도 긍정적으로 변화되었으며, 조 별 역할 분담을 통한 작업이 시간과 노력의 효율적 활용을 가능하 게 하여 다양한 요소를 창의적으로 구현할 수 있다고 판단했다.

결론적으로, 예비교사의 역량 강화를 위해 포디프레임을 활용한 융합교육프로그램은 공간능력을 요구하는 개념과 관련된 학습에 교육적 효과를 나타내었으며, 교육적 효과에 대한 예비교사들의 인 식에도 긍정적이었음을 확인하였다. 특히 2차원보다는 3차원 구조, 그리고 힘이 작용하는 3차원 구조물에 대한 교육적 효과가 더 크 게 나타났다. 이 연구에서 개발한 교육프로그램은 예비교사들이 학 생들을 위한 융합교수법을 개발하고 적용하는 데 기여할 것이다. 향후, 보다 다양한 융합교육을 위하여 포디프레임을 활용한 교육프 로그램 개발과 효과 검증을 위한 연구가 지속적으로 이루어질 필 요가 있다.

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교사는 단순한 지식 전달자가 아니라 창의적 문제 해결력과 융합 적 사고를 촉진하는 촉진자로서의 역할을 수행해야 한다. 이에 따 라, 예비교사가 학생들의 역량을 기르기 위하여 특화된 ...

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