말소리장애 최신 정보 인식 여부가 언어재활사 임상활동 및 직무 스트레스에 미치는 영향 = The Impact of Awareness of Current Information on Speech Sound Disorders on Speech-Language Pathologists’ Clinical Practices and Job Stress

국문 초록 (Abstract)

말소리장애(speech sound disorders, SSD)는 말소리의 산출· 변별의 어려움으로 명료도가 저하되는 장애로, 국내에서는 언어재활사의 전문 정보 인식과 임상활동·직무 스트레스의 관계를 다른 연구가 부족하다. 본 연구는 말소리장애 최신 동향에 대한 정보 인식 수준에 따라 언어재활사의 임상활동과 직무 스트레스에 영향을 미치는지를 분석하였다. 이를 위해 언어재활사 100명의 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 설문지는 기본정보 12문항, 전문 정보 인식 10문항, 말소리장애 임상현장에 대한 의견 및 임상활동 14문항, 직무스트레스 10문항으로 구성하였다. 전체 응답자 중 전문 정보 인식 점수 기준으로 상위집단(23-24점)과 하위집단(10-20점)으로 구분하였으며 중간 점수대 응답자를 제외한 총 85명을 분석 대상으로 하였다. 자료분석은 SPSS 31.0 프로그램을 활용하여 교차분석(X²), 독립표본 t-검정을 실시하였다.
분석 결과 말소리장애 진단을 받는 아동의 비율증가에 대한 인식과 용어 사용(말소리장애 VS 조음음운장애)에서는 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 상위집단은 두 용어를 사용하고 있는 것으로 나타나 최신 동향의 흐름을 잘 이해하고 반영하는 것으로 보여주며 하위집단은 전통적 용어사용을 하는 것으로 나타났다. 평가 활동 영역에서는 자발화 분석 및 하위유형 구분, 비공식 평가 활용 등에서 상위집단이 유의한 차이를 보였다(p<.05). 치료활동 중 오류유형에 따른 중재전략 적용에서 유의한 차이가 있었으며 상위집단은 체계적이고 일관된 접근, 하위집단은 표준화 검사 중심으로 하고 있었다. 치료효과의 장기적 유지에 대한 인식은 상위집단이 유의하게 높았다(p<.05). 반면 직무스트레스 수준에서는 집단 간 유의한 차이는 나타나지 않았으나 ‘아동의 치료 진전’과 ‘보호자 협력 문제’를 주요 스트레스 요인으로 인식하였으며 ‘지속적 교육기회 제공’을 가장 필요로 하는 개선책으로 제시하였다.
전문 정보에 대한 언어재활사의 인식은 임상 활동에 중요한 요인이며, 이는 전문성 강화를 위해 지속적인 교육의 필요성을 보여준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Speech sound disorders (SSD) are characterized by difficulties in the production and differentiation of speech sounds, resulting in reduced speech intelligibility. In Korea, limited research has examined the relationship between speech-language pathologists’ awareness of up-to-date professional information on SSD and their clinical practices or job stress. This study investigated whether the level of awareness of current SSD information influences speech-language pathologists’ clinical activities and job-related stress. An online survey was administered to 100 speech-language pathologists. The questionnaire consisted of 12 items on demographic information, 10 items on professional information awareness, 14 items regarding opinions and clinical practices related to SSD, and 10 items on job stress. Based on the awareness scores, respondents were classified into a high-awareness group (23–24 points) and a low-awareness group (10–20 points), excluding those with mid-range scores; a total of 85 participants were included in the final analysis. Data were analyzed using SPSS 31.0, employing chi-square tests (χ²) and independent-samples t-tests.
The analysis revealed no significant differences between groups in their perceptions of the increasing prevalence of children diagnosed with SSD or in their use of terminology (i.e., “speech sound disorders” vs. “articulation and phonological disorders”). However, the high-awareness group more frequently used both terms, suggesting a better understanding and application of current trends, whereas the low-awareness group tended to rely on traditional terminology. In the assessment domain, the high-awareness group showed significantly greater use of spontaneous speech analysis, subtype classification, and informal assessment methods (p < .05). In the treatment domain, a significant difference was observed in the application of intervention strategies based on error patterns; the high-awareness group demonstrated more systematic and consistent approaches, while the low-awareness group relied primarily on standardized test results. The high-awareness group also showed significantly higher recognition of the long-term maintenance of treatment effects (p < .05). In contrast, no significant differences were found between groups in overall job stress levels. Both groups identified “children’s treatment progress” and “caregiver cooperation issues” as major sources of stress and reported “ongoing educational opportunities” as the most needed improvement strategy.
Speech-language pathologists’ awareness of professional information is an important factor influencing their clinical activities, highlighting the need for ongoing education to enhance professional competence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 말소리장애 (Speech Sound Disorders, SSD)개념 및 임상적 중요성 3
• 2. 언어재활사의 최신 동향: 평가 및 중재 접근 4
• 3. 언어재활사 전문성 및 전문 정보 인식 4
• 4. 언어재활사의 중재활동과 직무스트레스 5
• Ⅲ. 연구방법 6
• 1. 연구대상 6
• 2. 연구도구 12
• 3. 연구 절차 15
• 4. 자료 분석 15
• Ⅳ. 연구 결과 16
• 1. 두 집단 간 말소리장애 임상현장에 대한 의견 및 임상활동 양상 비교 16
• 2. 두 집단 간 직무스트레스 양상 비교 25
• Ⅴ. 논의 및 결론 28
• 1. 논의 및 결론 28
• 2. 제한점 및 제언 31
• 참고문헌 32
• 영문초록 34
• 부 록 36