한·중 기초 피아노 교재의 비교 분석과 발전 방향 제안 = A Comparative Analysis of Beginner Piano Method Books in Korea and China : Implications for Future Development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국과 중국의 피아노 기초교육에서 활용되는 대표 교재를 비교·분석하여, 두 국가의 교육 내용, 구성 원리, 교육철학, 문화적 특성이 교재를 통해 어떻게 반영되 고 있는지를 규명하고자 하였다. 이를 통해 피아노 교재의 교육적 적합성과 실용성을 검토하고, 향후 교재 개선 및 음악교육의 질적 향상을 위한 기초 자료와 시사점을 제시 하는 데 목적이 있다. 연구 방법으로는 베레데이(Bereday, 1967)의 비교교육방법을 적용하여 기술, 설명, 병 치, 비교의 네 단계를 거쳐 분석을 진행하였다. 연구 대상은 한국의『Thank you pian o』,『도시락 올인원』,「한국 민요 피아노 연주곡집 1」과 중국의『어린이 피아노 손 가락 연습』,『새로운 경로 피아노 기초 교본』,「중국풍 피아노 입문 교재」등 대표적 인 초급 피아노 교재 여섯 종이다. 또한, 한중 대학 피아노 교수 6명을 대상으로 설문 및 심층 면담을 실시하여, 교재의 교수·학습 적합성과 개선 방향을 실증적으로 검토하 였다. 이러한 절차를 통해 한중 교재의 구조적 특성과 교육적 활용성을 다층적으로 분 석하였다. 본 연구는 울산대학교 생명윤리위원회(IRB)의 승인을 받아 진행되었다(승인 번호: 2025R0020-002). 연구 결과, 한국과 중국의 피아노 기초교재는 모두 단계적 난이도 체계, 기술과 음악 표 현의 통합, 학습 지속성 확보라는 공통된 원리를 기반으로 구성되어 있다. 그러나 중국 교재는 기능적 체계성과 교수자 중심의 지도 방식을, 한국 교재는 음악적 경험과 학습 자 참여 중심의 구성을 중시하는 차이를 보였다. 또한, 교수자 분석 결과, 양국 교수들 은 난이도 단계성, 기술·표현의 균형, 학습 지속성을 교육적 적합성의 핵심 준거로 제시 하였으며, 교재는 교수와 학습의 상호작용을 매개하는 교육적 구조로 이해되어야 함을 공통적으로 강조하였다. 본 연구는 베레데이의 비교교육모형을 기초로 교재의 구조적 분석과 동시에 교수자 조 사를 통해 얻은 관점을 통합적으로 분석하였다. 이를 통해 교재 연구를 내용 분석의 수 준에서 교수·학습의 상호작용 구조로 확장하였고, 교육적 적합성을 다층적으로 검토하 였다. 이러한 결과는 기초 피아노 교재의 개선 방향을 구체화하고, 동아시아 음악교육의 문화적 다양성을 반영할 수 있는 교육 설계의 기초 자료로 활용될 수 있다. 향후 연구 에서는 학습자 집단을 포함한 다층적 분석과 실제 교수·학습 효과의 정량적 검증을 통 해, 교재의 교육적 효용과 적용 가능성을 보다 실증적으로 규명할 필요가 있다. 본 연구는 한중 피아노 교재 비교 연구의 공백을 보완하고, 교재 분석을 통해 음악교육 및 비교교육 연구의 이론적·실천적 토대를 확장하였다는 점에서 의의가 있다. 또한, 교 수자의 관점을 반영한 실증적 분석을 통해, 피아노 기초교재의 교육 방향과 문화적 다 양성의 반영 가능성을 제시함으로써 비교교육 및 음악교육 연구의 국제적 논의를 확장 하는 데 기여한다.

목차 (Table of Contents)

• 국문 요약 I
• 표 목차 II
• 그림 목차 III
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 및 의의 4
• 3. 연구 내용 및 방법 6
• 4. 교재 선정 기준 및 분석 대상 9
• 5. 선행연구 고찰 11
• II. 피아노 기초교육 연구 이론적 배경
• 1. 한중 피아노 기초 교육의 발전 및 현상 14
• 1.1. 중국의 피아노 교육 발전사 및 현상 14
• 1.2. 한국의 피아노 교육 발전사 및 현상 16
• 2. 한중 음악 교과 과정(2022) 및 정책적 배경 18
• 2.1. 중국 음악 수업의 이념, 목표, 내용과 평가에 대한 해석 20
• 2.2. 한국 음악 수업의 이념, 목표, 내용과 평가에 대한 해석 22
• 2.3. 양국 커리큘럼 이념과 목표의 병치와 차이점 분석 25
• 3. 비교 연구의 이론 기초 27
• III. 한중 피아노 초급 교재 비교분석
• 1. 한중 피아노 초급 교재 비교 분석 31
• 1.1. 중국의 피아노 초급 교재 내용 및 구조 기술과 해석 31
• 1.1.1. 『어린이 피아노 손가락 연습』 31
• 1.1.2. 『새로운 경로 피아노 기초 교본』 48
• 1.2. 한국의 피아노 초급 교재 내용 및 구조 기술과 해석 66
• 1.2.1. 「Thank You Piano 」 66
• 1.2.2. 『도시락 올인원』 78
• 2. 병치·비교 단계 교재 구조 및 교육 철학의 종합 분석 88
• 2.1. 네 교재의 구조적 특징 분석 88
• 2.2. 비교 및 시사점 93
• 2.3. 결론 및 정리 112
• 3. 문화 중심 피아노 교재 분석 114
• 3.1. 「중국풍 피아노 입문 교재」 114
• 3.2. 「한국 민요 피아노 연주곡집1」 122
• 3.3. 비교 및 시사점 128
• IV. 한중 피아노 교재의 교육적 적합성 분석 및 개선방향
• 1. 연구 개요 및 분석 방법 131
• 2. 한중 교수자의 설문 및 면담 결과 분석 132
• 2.1. 교재의 난이도 체계 및 단계성 인식 132
• 2.2. 기술 훈련과 음악 표현의 균형 134
• 2.3. 학습 동기 및 수업 적용성 인식 137
• 2.4. 설문·면담 결과의 종합적 해석 138
• 3. 교육적 적합성 종합 분석과 향후 개발 방향 141
• 3.1. 추가 전문가 설문 조사 개요와 연구적 배경 141
• 3.2. 전문가 의견 종합 및 향후 교재 발전 방향 142
• 3.3. 종합 결론 및 정책적 전제 조건 145
• V. 결론 및 주요 연구 결과
• 1. 주요 연구 결과 147
• 2. 연구 공헌과 한계 150
• 3. 미래 연구 방향 152
• 참고문헌 154
• Abstract 161