비매개적 동물복지교육이 초등학생의 동물복지 인식과 타인존중태도 향상에 미치는 영향 = The Effects of Non-Animal-Mediated Animal Welfare Education on Elementary Students’ Awareness of Animal Welfare and Respect for Others

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Childhood is a developmental period in which cognitive abilities and emotional capacities grow in tandem. In this context, animal welfare education holds significant importance as it serves not merely to transmit knowledge but as a fundamental stage for cultivating empathy and attitudes of respect toward others and living beings. The purpose of this study is to retrospectively analyze, through the use of existing data, how a non-animal-mediated animal welfare education program incorporating gamification elements influences the improvement of children’s awareness of animal welfare and changes in their attitudes of respect for others. Through this approach, children were guided to develop both reflective thinking and empathetic understanding regarding animal welfare issues without imposing any physical burden on animals. The subjects of analysis were the de-identified survey response data of 41 elementary school students who participated in the non-animal-mediated animal welfare education program operated at community child centers in the Seoul metropolitan area. The content of the educational program was constructed with reference to educational materials from domestic animal rights organizations as well as relevant prior research, and changes in the level of animal welfare awareness and attitudes of respect for others were statistically verified before and after the program. The analysis results indicated that the children who participated in the program demonstrated a distinct improvement in their overall level of understanding of animal welfare. In particular, the gamified elements embedded in the activities stimulated the children's interest and induced voluntary participation, which subsequently led to a significant increase in learning engagement. These findings suggest that animal welfare education can extend beyond the mere provision of information to serve as a meaningful domain of character education. Future research needs to overcome the limitations of short-term educational programs and examine the sustainability of their effects through long-term designs that allow for repeated experiences over a certain period. This study was approved by the Institutional Review Board of Konkuk University (IRB No. KKUIRB-202512--158).

국문 초록 (Abstract)

아동기는 사고 능력과 정서가 함께 성장하는 시기로, 이 시기의 동물복지교육은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 타인과 생명에 대한 공감과 존중의 태도를 키우는 기초 단계로서 중요한 의미를 지닌다. 본 연구는 게이미피케이션(게임화) 요소를 적용한 비매개적 동물복지교육 프로그램이 아동의 동물복지 인식 향상과 타인존중태도 변화에 어떠한 영향을 미치는지를 기존 자료 활용을 통해 후향적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 통해 아동들은 동물에게 물리적 부담을 주지 않으면서도 동물복지 문제에 대한 사고력과 공감 능력을 함께 기를 수 있도록 하였다. 분석 대상은 수도권 소재 지역아동센터에서 운영된 비매개적 동물복지 교육 프로그램에 참여한 초등학생 41명의 비식별화된 설문 응답 데이터이다. 교육 프로그램의 내용은 국내 동물권 단체의 교육 자료와 관련 선행연구를 참고하여 구성하였으며, 프로그램 전후로 동물복지 인지 수준과 타인존중태도의 변화를 통계적으로 검증하였다. 분석 결과, 프로그램에 참여한 아동들은 전반적으로 동물복지에 대한 이해 수준이 뚜렷하게 향상된 것으로 나타났다. 특히 활동 과정에 포함된 게임적 요소가 아이들의 흥미를 자극하며 자발적인 참여를 이끌어냈고, 그로 인해 학습 몰입도 역시 크게 높아졌다. 이러한 결과는 동물복지교육이 단순히 정보를 전달하는 차원을 넘어 인성교육의 영역으로 확장될 수 있음을 보여준다. 앞으로는 단기적 교육 프로그램의 한계를 넘어, 일정 기간 반복적으로 경험할 수 있는 장기적 설계를 통해 그 효과의 지속성을 점검할 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• 표목차 ⅲ
• 그림목차 ⅳ
• ABSTRACT ⅴ
• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 1
• 제2절 연구 목적 3
• 제2장 이론적 배경 4
• 제1절 동물복지교육 4
• 1. 동물복지의 개념과 중요성 4
• 2. 동물복지교육의 현황과 선행연구 6
• 제2절 게이미피케이션을 활용한 교육 11
• 1. 게이미피케이션의 개념 및 특성 11
• 2. 게이피케이션 교육 분야 선행연구 14
• 제3절 초등학생의 타인존중태도 18
• 1. 타인존중태도의 개념 18
• 2. 동물복지 인식과 타인존중태도의 관련성 20
• 제3장 연구 방법 22
• 제1절 연구 대상 22
• 제2절 연구 설계 22
• 제3절 교육 프로그램 분석 23
• 제4절 연구 도구 26
• 1. 동물복지 인지 검사지 26
• 2. 타인존중태도 검사지 30
• 제5절 연구 절차 및 자료 분석 33
• 제4장 연구 결과 40
• 제1절 가설 검증 40
• 1. 동물복지 인지의 사전사후 검사 결과 40
• 2. 타인존중태도의 사전사후 검사 결과 43
• 제5장 결론 47
• 제1절 연구 요약 47
• 제2절 연구의 의의 및 비전 47
• 제3절 연구의 한계 및 후속 연구 제언 48
• 참고문헌 50
• 국문초록 60