미용사(피부) 국가기술자격증 취득 과정에서 과제가치와 학습동기가 전공만족도와 전공지속의도에 미치는 영향 = The Effects of Task Value and Motivation for Acquisition in the Course of Obtaining a National Certification as a Cosmetologist (Skin Care Technician) on Major Satisfaction and Intention to Continue in the Major

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미용사(피부) 국가기술자격증 취득 과정 학습자를 대상으로 과제가치, 학습동기, 전공만족도, 전공지속의도 간의 경로와 학습동기의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 서울 및 수도권 지역의 미용사(피부) 국가기술자격증 취득 과정 참여 학습자 총 301명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 29.0과 SPSS Macro 3.4를 사용하여 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 과제가치 하위요인 중 유용성가치와 내재적가치는 학습동기에 정(+)의 영향을 미쳤으며, 특히 자격증의 직업적 활용 가치에 대한 인식인 유용성가치가 학습동기를 예측하는 가장 강력한 변인으로 확인되었다. 둘째, 핵심 매개변수인 학습동기는 전공만족도와 전공지속의도에 모두 유의하게 긍정적인 영향을 미쳤다. 이 중 장기적인 전공지속의도에 대해서는 지식 습득 자체의 가치를 중시하는 학습지향형 동기가 가장 큰 설명력을 보였다. 셋째, 학습동기는 과제가치와 전공만족도 간의 관계에서는 부분매개효과를 보였으나, 과제가치와 전공지속의도 간의 관계에서는 완전매개효과를 나타냈다. 이는 학습동기가 과제가치 인식을 경력지속의도로 전환시키는 결정적인 핵심 경로임을 실증적으로 확인한 결과이다. 이러한 결과는 미용사(피부) 국가기술자격증 교육 프로그램 설계 시, 학습자의 동기 수준 강화를 위해 자격증의 직업적 유용성 강조 및 학습 과정의 흥미를 높이는 전략적 개입이 필요함을 시사한다. 또한 장기적 전공 정착을 위해서는 학습동기가 전공지속의도를 유발하는 결정적인 요인으로 작용함을 제언한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the relationships among task value, learning motivation,
major satisfaction, and intention to continue in the major among 301 learners
acquiring the National Technical Certification for Cosmetologists (Skin Care).
Analysis using SPSS 29.0 and SPSS Macro 3.4 confirmed that utility and
intrinsic values significantly drive learning motivation, with utility value being
the most powerful predictor. Learning motivation positively influenced both major
satisfaction and intention to continue, particularly through learning-oriented
motivation. Notably, learning motivation partially mediated the relationship with
major satisfaction and fully mediated the relationship with intention to continue.
These findings suggest that cosmetology education should strategically enhance
learning motivation by emphasizing professional utility and fostering interest to
ensure long-term career persistence.

목차 (Table of Contents)

• 표 목 차 ⅲ
• 그림목차 ⅳ
• 국문초록 v
• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구 문제 4
• 제2장 이론적 배경 5
• 제1절 미용사(피부) 국가기술자격증 5
• 제2절 과제가치 8
• 제3절 학습동기 12
• 제4절 전공만족도 15
• 제5절 전공지속의도 18
• 제3장 연구 방법 21
• 제1절 연구 대상 및 기간 21
• 제2절 연구 모형 21
• 제3절 설문지 구성 23
• 제4절 측정 도구의 신뢰도 및 타당도 분석 25
• 제5절 분석 방법 29
• 제4장 연구 결과 및 논의 30
• 제1절 기초통계분석 30
• 제2절 일반적 특성에 따른 과제가치, 학습동기, 전공만족도, 전공지속의도
• 차이 42
• 제3절 미용사(피부) 국가기술자격증 취득실태에 따른 과제가치, 학습동기,
• 전공만족도, 전공지속의도 차이 49
• 제4절 정규성 검증 및 상관관계 분석 55
• 제5절 학습자의 과제가치, 학습동기, 전공만족도 관계 분석 57
• 제6절 학습자의 과제가치와 전공만족도의 관계에서 학습동기의 매개효과
• 분석 60
• 제7절 학습자의 과제가치, 학습동기, 전공지속의도 관계 분석 62
• 제8절 학습자의 과제가치와 전공지속의도의 관계에서 학습동기의 매개효과
• 분석 64
• 제5장 결론 및 제언 66
• 참고문헌 68
• 부록 82
• ABSTRACT 91