한국어 전공 베트남 대학생의 간문화적 감수성이 한국어 학습몰입에 미치는 영향: 학습동기의 매개효과 = The Relations of Intercultural Sensitivity to Learning Flow in Korean Language Learning Among Vietnamese University Students: The Mediating Roles of Learning Motivation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어 전공 베트남 대학생을 대상으로, 간문화적 감수성이 한국어 학습 몰입에 미치는 영향과 그 과정에서 학습동기의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 베트남 내 3개 대학교의 한국어 전공 대학생 301명을 대상으로 설문조사 를 실시하였으며, 간문화적 감수성, 내적 동기, 외적 동기, 학습몰입 척도를 사용하였 다. 수집된 자료는 SPSS 29.0과 Hayes(2013)의 PROCESS Macro Model 4를 통해 분석 하였다. 분석 결과, 간문화적 감수성은 베트남 대학생의 한국어 학습몰입에 직접적인 영향을 미쳤으며, 내적 동기를 통해 간접적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 이는 간문화적 감수성과 한국어 학습몰입 간의 관계에서 내적 동기의 부분매개 효과가 확인되었음을 의미한다. 한편, 간문화적 감수성은 외적 동기와 정적 관련성을 보였으나, 외적 동기와 한국어 학습몰입의 유의미 관련성을 보이지 않았다. 또한, 외 적 동기는 문화적 감수성과 한국어 학습몰입의 매개효과를 유의미하지 않았다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 가. 간문화적 감수성 4
• 나. 학습동기 4
• 다. 학습몰입 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 주요 개념과 구성요소 6
• 가. 간문화적 감수성 6
• 나. 학습동기 8
• 다. 학습몰입 10
• 2. 간문화적 감수성과 한국어 학습몰입의 관계 12
• 3. 간문화적 감수성과 학습동기의 관계 14
• 4. 학습동기와 한국어 학습몰입의 관계 15
• 5. 간문화적 감수성과 한국어 학습몰입의 관계에서 학습동기의 매개효과 16
• 6. 연구모형 및 연구가설 17
• 가. 연구모형 17
• 나. 연구가설 18
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 측정도구 20
• 가. 간문화적 감수성 척도 20
• 나. 학습동기 척도 23
• 다. 한국어 학습몰입 척도 24
• 3. 자료분석방법 26
• Ⅳ. 연구결과 28
• 1. 기술통계 및 상관분석 28
• 2. 내적 동기와 외적 동기의 매개효과 분석 30
• 3. 가설 검증 결과 32
• V. 논의 및 결론 34
• 1. 요약 및 논의 34
• 2. 결론 및 제언 37
• 가. 결론 37
• 나. 연구의 한계점 및 제언 38
• 참고문헌 39
• 부록 I. 한국어 설문지 46
• 부록 II. 베트남어 설문지 53
• Abstract 60