고등학생의 자기주도성이 실수인식과 체육수업참여에 미치는 영향 = The Influence of Adolescents' Self-Directedness and Error Perception on Their Participation in Physical Education Classes

국문 초록 (Abstract)

고등학생의 자기주도성이 실수인식과 체육수업참여에 미치는 영향 정 주 원 강원대학교 교육대학원 체육교육전공 본 연구는 체육수업에 참여하는 고등학생의 자기주도성, 실수인식 그리고 체육수업참여 간의 관계를 실증적으로 분석하고 자기주도성이 실수인식과 체육수업참여에 미치는 직접적인 영향 과 실수인식이 체육수업참여에 미치는 영향을 알아보는 데 연구의 목적이 있다. 연구 대상은 고등학생을 모집단으로 하여 연구를 진행하였으며, 비확률 표본추출 방식인 편 의표본 추출법을 사용하여 총 320부의 설문 응답을 수집하였다. 이 중 결측치가 있거나 응답의 질이 낮다고 판단된 25부를 제외하고 최종적으로 295명의 자료가 최종 분석에 활용되었다. 수 집된 자료는 SPSS ver 26.0 프로그램과 Amos 26.0 프로그램을 사용하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 자기주도성은 학습에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기주도성는 도전에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기주도성는 부담에 정(+)적인 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자기주도성는 고찰에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 다섯째, 자기주도성는 체육수업참여에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 학습은 체육수업참여에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 도전은 체육수업참 여에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여덟째, 부담은 체육수업참여에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 아홉째, 고찰은 체육수업참여에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구에서 도출한 결론에 따르면 자기주도성이 높은 고등학생일수록 체육수업참여와 실수 인식에 긍정적인 영향을 미치는 반면 실수인식은 체육수업참여에 부분적으로 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 자기주도성이 높은 학생일수록 자신의 학습 목표를 스스로 설정 하고 체육수업에 적극적으로 임하며 실수를 실패가 아닌 배움의 기회로 인식하는 경향이 있기 때문이다. 이러한 자기주도적 성향은 체육수업을 단순히 놀며 시간을 보내는 과목이 아닌 자발 적으로 참여하고 만족감을 느끼는 수업으로 인식하게 만드는 핵심적인 기반이 된다. 하지만 본 연구에서는 실수를 통해 배우고 도전하려는 긍정적인 태도(학습, 도전)가 오히려 체육수업참여 를 감소시키는 의외의 결과가 확인되었다. 이는 학생들이 ‘잘하고 싶다’는 수행 목표와 ‘실수하 면 창피하다’는 심리적 부담 사이에서 겪는 갈등 때문으로 연구대상자들의 체육수업에 대한 만 족도와 선호도가 높았던 점으로 보아 좋아하는 수업일수록 완벽한 수행을 요구하는 심리적 압 박이 커지기 때문으로 판단된다. 결국 이중적인 심리 상태에서 학생들이 실수를 배움의 기회로 여기지만 공개적인 실패에 대한 두려움이 배움에 대한 욕구보다 더 크게 작용하여 적극적인 참여 대신 소극적인 태도를 취했을 가능성을 시사한다. 따라서 체육수업을 통해 학생들이 충분 한 만족과 즐거움을 느끼고 지속적인 신체 활동에 대한 동기를 가지기 위해서는 단순히 자기 주도성을 높이는 것을 넘어 학생들이 실수에 대한 심리적 부담감을 낮추고 운동 능력에 대한 자신감을 가질 수 있도록 돕는 교육적 지원 방안을 마련하는 것이 중요하다고 판단된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 5
• 3. 연구모형 5
• 4. 연구가설 5
• 5. 용어의 정리 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 자기주도성 8
• 2. 실수인식 12
• 3. 체육수업참여 16
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 조사도구 21
• 3. 조사도구의 타당도 및 신뢰도 23
• 4. 조사절차 27
• 5. 자료처리 방법 27
• Ⅳ. 연구 결과 29
• 1. 기술통계 분석 29
• 2. 상관관계 분석 31
• 3. 측정모형의 적합도 33
• 4. 연구가설 검증 38
• Ⅴ. 논의 41
• Ⅵ. 결론 및 제언 46
• 참고문헌 49
• 〈부 록〉 53
• Abstract 57