초·중·고 교직원의 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감이 심폐소생술 수행의도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

초·중·고 교직원의 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감이 심폐소생술 수행의도에 미치는 영향

목적 : 초·중·고 교직원들을 대상으로 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자 기효능감 및 수행의도를 조사하고, 심폐소생술에 대한 지식, 태도 및 자기 효능감이 심폐소생술 수행의도에 미치는 영향을 파악하여 향후 교직원 심폐 소생술 교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공한다.

방법 : 본 연구의 대상자는 I 광역시 소재 초·중·고 학교에 근무하는 교 직원 총 241명을 대상으로 실시하였다. 자료수집은 온라인 설문을 통해 20 25년 11월부터 12월까지 1개월간 진행하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 평균과 표준편차, t-test, chi-square test, Fisher’s exact test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, logistic regression, 사후분 석 Scheffé test, Mann Whitney U-test, Kruskal Wallis test을 이용하 여 분석하였다. 유의수준은 p < .05로 하였다.

결과 : 대상자의 심폐소생술에 대한 지식 점수는 10점 만점에 6.81±2.23 점, 태도는 50점 만점에 38.11±6.61점, 자기효능감은 120점 만점에 78.2 4±24.45점으로 나타났다. 수행의도는 대상자 241명 중 217명이 심폐소생 술을 수행하겠다고 응답하였다. 이변량 분석 결과 심폐소생술 수행의도에 유의한 요인은 근무 경력, 총 교육 횟수, 교육 기자재, 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감이었으며, 로지스틱 회귀분석 결과 심폐소생술 수행 의도에 영향을 미치는 요인은 총 교육 횟수, 교육 기자재, 태도, 자기효능감 으로 나타났다. 이에 따라 다양한 기자재를 활용한 실습 중심의 교육을 마 련하고, 긍정적 태도와 자기효능감을 증진시키는 방향의 교육 프로그램을 개발해야 한다는 결과가 나타났다.

결론 : 교직원은 교내 심정지 발생 시 초기 대응자로서 중요한 역할을 수행 하므로 교직원 심폐소생술 수행의도 향상은 교내 심정지 생존율과 직결된 다. 이에 따라 기존의 이론 및 실습 교육뿐만 아니라 다양한 교육 기자재를 활용하여 심폐소생술을 실시할 수 있게 태도와 자기효능감을 증진시키는 교 육 프로그램 개발이 필요하다.

주제어 : 초·중·고 교직원, 심폐소생술, 지식, 태도, 자기효능감, 수행의도

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 7
• 3. 연구의 제한점 8
• 4. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 심폐소생술 12
• 2. 심폐소생술에 대한 지식 14
• 3. 심폐소생술에 대한 태도 17
• 4. 심폐소생술에 대한 자기효능감 19
• 5. 심폐소생술에 대한 수행의도 21
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구설계 23
• 2. 연구대상 23
• 3. 연구도구 24
• 4. 자료수집 26
• 5. 자료분석 27
• 6. 윤리적 고려 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 대상자의 일반적 특성 29
• 2. 대상자의 심폐소생술 관련 특성 31
• 3. 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감 34
• 4. 심폐소생술에 대한 지식의 문항별 정답률 36
• 5. 심폐소생술에 대한 태도의 문항별 점수 38
• 6. 심폐소생술에 대한 자기효능감의 문항별 점수 40
• 7. 심폐소생술에 대한 수행의도 42
• 8. 일반적 특성에 따른 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감 및 수행의도의 차이 44
• 9. 심폐소생술 관련 특성에 따른 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감 및 수행의도의 차이 47
• 10. 심폐소생술에 대한 지식, 태도, 자기효능감 및 심폐소생술 수행의도 간의 상관관계 52
• 11. 심폐소생술 수행의도에 영향을 미치는 요인 54
• Ⅴ. 논의 57
• Ⅵ. 결론 및 제언 65
• Ⅶ. 참고문헌 67
• 부록(설문지) 76
• Abstract 89