청소년활동이 청소년의 신체·인지·사회성·정서발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

청소년활동이 청소년의 신체·인지·사회성·정서발달에 미치는 영향 윤채호 지도교수 :이응택 청소년교육․상담학과 광주대학교 대학원 본 연구는 청소년기의 건강한 발달을 촉진하기 위한 방법으로 청소년활동의 중요 성이 강조되고 있는 사회적 요구에 대응하여, 청소년활동 참여가 청소년의 발달영 역에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 본 연구를 위해 한국청소년정책연구원(NYPI)의 한국아동·청소년패널조사 2018(KCYPS) 초4 패널 데이터 중 5차년도 집단을 사용하였다. 이는 중학교 2학년에 해당하는 나 이이다. 연구대상은 전체 청소년 2,311명 중 결측치를 제외한 남학생 1,136명, 여 학생 1,140명이며, 총 2,276명이다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년활동 참여는 청소년의 신체발달(주관적 건 강상태평가)에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 청소년활동 경험이 많을 수록 건강향상에 긍정적인 도움이 되는 것으로 확인되었다. 둘째, 청소년활동 참여 는 청소년의 인지발달(학업성취만족도, 학업열의)에 부분적으로 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 이는 청소년활동이 학업 역량을 직접적으로 향상시키기 보다는 활 기, 몰입, 학습효능감과 같은 간접적인 요인에 효과적인 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 청소년활동 참여는 청소년의 사회성발달(협동심, 친구관계)에도 긍정적인 영 향을 미치는 것으로 확인되었다. 이는 청소년활동이 타인 이해 및 타협, 팀 워크 등의 협동심 증진에 효과적임을 확인할 수 있었고, 나아가 친구관계 질에도 긍정적 임을 확인할 수 있었다. 넷째, 청소년활동 참여는 청소년의 정서발달(행복감, 자아 존중감)에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 청소년활동 이 청소년의 긍정적 정서, 성취, 즐거움 등의 행복에 영향을 줄 뿐 아니라, 자신을 긍정적으로 평가하는 자아존중감에도 효과적임을 확인할 수 있었다. 본 연구의 결과는 청소년활동이 청소년의 종합적인 발달을 촉진하는 교육이자 환 경으로 기능할 수 있음을 시사한다. 또한 청소년활동의 청소년 발달 역량 강화의 중요성을 제시하고, 청소년활동 현장의 관리 체계 구축과 제도적 지원 방안을 제안 하였다. Keywords: 청소년활동, 신체발달, 인지발달, 사회성발달, 정서발달, KCYPS 2018

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Effects of Youth Activities on the Development of Physical, Cognitive, Social, and Emotional Development of Adolescents Yoon Chae Ho Advisor : Prof. Lee Eung-Taek, Department of Youth Education and Counseling, Graduate School of Gwangju University This study aims to examine the effect of participation in youth activities on adolescents' developmental areas in response to social demands that emphasize the importance of youth activities as a way to promote healthy development in adolescence. For this study, the 5th year group was used among the 4th panel data of the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 (KCYPS) of the Korea Youth Policy Institute (NYPI). This is the age of the second year of middle school. Of the 2,311 adolescents, 1,136 male and 1,140 female students excluding missing values, and a total of 2,276 students were studied. The analysis results are as follows. First, participation in youth activities was found to have a positive effect on adolescents' physical development (subjective health status evaluation). It was found that the more experience in youth activities, the more helpful it is to improve its own positive health. Second, participation in youth activities was found to partially affect adolescents' cognitive development (academic achievement satisfaction, academic enthusiasm). It was confirmed that youth activities are effective in indirect factors such as vitality, immersion, and learning efficacy rather than directly improving academic competence. Third, it was confirmed that participation in youth activities had a positive effect on adolescents' social development (cooperative spirit, friend relationship). It was confirmed that youth activities were effective in promoting cooperation such as understanding and compromise and team work, and furthermore, it was confirmed that they were positive for the quality of friendships. Fourth, it was confirmed that participation in youth activities had a positive effect on adolescents' emotional development (happiness, self-esteem). These results confirmed that youth activities are effective in the happiness of adolescents' positive emotions, achievements, and enjoyment, and at the same time, they are effective in self-esteem that positively evaluates themselves. The results of this study suggest that youth activities can function as an education and environment that promotes the comprehensive development of adolescents. In addition, the importance of strengthening youth development capabilities in youth activities was suggested, and a management system and institutional support plan for youth activities were proposed. Keywords: Youth Activities, Physical Development, Cognitive Development, Social Development, Emotional Development, KCYPS 2018

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 및 연구문제 4
• 제2장 선행연구고찰 5
• 제1절 청소년활동 5
• 1. 청소년활동의 개념과 제도적 근거 5
• 2. 청소년활동의 유형 10
• 제2절 청소년기 발달 영역 14
• 1. 청소년기 신체발달 14
• 2. 청소년기 인지발달 16
• 3. 청소년기 사회성발달 19
• 4. 청소년기 정서발달 22
• 제3절 청소년활동과 청소년발달 24
• 1. 청소년활동과 청소년 신체발달 24
• 2. 청소년활동과 청소년 인지발달 25
• 3. 청소년활동과 청소년 사회성발달 26
• 4. 청소년활동과 청소년 정서발달 28
• 제3장 연구방법 30
• 제1절 연구대상 30
• 제2절 측정도구 31
• 1. 독립변인 31
• 2. 종속변인 31
• 3. 통제변인 34
• 제3절 자료분석방법 36
• 제4장 연구결과 37
• 제1절 기술통계 37
• 제2절 상관관계 39
• 제3절 분석결과 41
• 1. 청소년활동 참여가 청소년의 신체발달에 미치는 영향 41
• 2. 청소년활동 참여가 청소년의 인지발달에 미치는 영향 42
• 3. 청소년활동 참여가 청소년의 사회성발달에 미치는 영향 44
• 4. 청소년활동 참여가 청소년의 정서발달에 미치는 영향 46
• 제5장 결론 및 제언 48
• 제1절 요약 및 결론 48
• 제2절 제언 50
• 제3절 연구의 한계 53
• 참고문헌 54