베이비붐 세대 중고령층의 평생교육 참여동기와 학습요구 분석 = Analysis of Lifelong Education Participation Motivations and Learning Needs of the Baby Boomer Generation

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 베이비붐 세대 중고령층의 평생교육 참여 동기를 다각도 로 탐색하고 그들의 구체적인 학습 요구를 분석함으로써, 향후 베이비붐 세 대에 최적화된 평생교육 프로그램 개발 및 정책 수립을 위한 실질적인 함 의를 제공하기 위한 목적으로 연구를 수행하였다. 베이비붐 세대 중고령층 151명을 임의표집하여 일반적 배경특성변인에 따른 중고령층의 평생교육 참여동기 수준, 만족도 수준, 학습요구 수준의 차이를 분석한 결과를 요약 하면 다음과 같다. 첫째, 베이비붐 세대 중고령층의 평생교육 참여동기는 자기 성취와 인지적 흥미가 높고, 전문성 향상과 사회적 자극 및 사회적 관계 형성과 관련된 참여 동기는 크게 높지 않은 것으로 나타났다. 베이비붐 세대 중고령층의 전문성 향 상 관련 참여동기는 의미있는 반응의 차이가 있는 것으로 나타났다. 고졸과 전문대 졸, 대졸 이상의 수준이 높은 반면에 중졸이하의 학력을 가진 중고령층은 낮은 것 으로 나타났다. 둘째, 베이비붐 세대 중고령층의 평생교육 참여만족도는 보통수준을 상회하 는 비교적 높은 수준으로 나타났다. 여성중고령층 보다는 남성중고령층의 평 생교육 참여만족도가 상대적으로 더 높은 것으로 나타났다. 평생교육 프로 그램에 만족한 이유로서 ‘능력의 향상’을 가장 많은 중고령층이 제시하고 있었다. 셋째, 베이비붐 세대 중고령층의 평생교육 요구 수준은 인문교양교육, 시민 참여교육, 문화예술교육, 직업능력교육, 성인진로교육에 대한 요구가 높고, 기 초문해교육과 학력보완교육에 대한 요구는 상대적으로 높지 않은 것으로 나 타났다. 인문교양교육, 시민참여교육, 성인진로교육 관련 요구는 의미있는 반응의 차이가 있는 것으로 나타나서, 모두 학력수준이 높을수록 평생교육 요구 수준이 높 게 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 중고령층이 평생교육에 참여하는 주된 동기는 자기 성취와 인지적 흥미이다. 학력이 높은 중고령층일수록 전문성 향상을 위한 평생교육 참여동기 가 높다. 둘째, 베이비붐 세대 중고령층의 평생교육 참여만족도는 높은 수준 이다. 만족도가 높은 이유는 평생교육이 능력향상에 기여하였기 때문이며 남 성들일수록 이와 관련된 만족도가 높다. 셋째, 베이비붐 세대 중고령층의 평 생교육에 대한 요구는 인문교양교육, 시민참여교육, 문화예술교육, 직업능력 교육, 성인진로교육에서 높게 나타났지만, 기초문해교육과 학력보완교육에 대 한 요구는 상대적으로 낮은 편이다. 본 연구에서 나타난 연구결과 및 도출된 결론을 통해 향후 베이비붐 세대 중고령 층의 평생교육 참여 확대 및 참여만족도 증진을 위한 프로그램 개발 및 운영에 중 요한 참고자료로 활용되어야 함을 제안하였다. 핵심어 : 베이비붐 세대, 중고령층, 평생교육 참여동기, 학습요구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 2
• 3. 연구 문제 2
• 4. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 베이비붐 세대의 이해 5
• 2. 평생교육의 개념 및 중요성 9
• 3. 평생교육 참여 동기 관련 이론 16
• 4. 베이비붐 세대의 평생학습 요구 관련 선행연구 21
• Ⅲ. 연구 방법 23
• 1. 연구 대상 23
• 2. 측정 도구 24
• 3. 연구 절차 25
• 4. 자료 분석 25
• Ⅳ. 연구 결과 26
• 1. 평생교육 참여동기 수준의 경향 및 배경특성변인별 차이 26
• 2. 평생교육 참여만족도 수준의 경향 및 배경특성변인별 차이 31
• 3. 평생교육 요구 수준의 경향 및 배경특성변인별 차이 36
• Ⅴ. 요약 및 결론 45