학습자 특성별 맞춤형 교육을 위한 AI 디지털 교과서 개선 방향 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

최근 인공지능 기술의 급속한 발전은 교육 분야 전반에 걸쳐 새로운 패러다임 의 변화를 이끌고 있다. 이에 교육부는 AI 디지털 교과서를 핵심 기반으로 하는 ‘디지털 기반 교육 혁신 방안’을 제시하며, 학습자 중심의 미래 교육 체제 구축 을 추진하고 있다. AI 디지털 교과서는 학습자 데이터 분석과 맞춤형 콘텐츠 제 공을 통해 개별화 교육 실현의 잠재력을 지니고 있다. 그러나 현재까지의 AI 디 지털 교과서 관련 연구 및 개발은 주로 학업 성취도나 수준별 학습 경로 제공에 초점이 맞추어져 있어, 학습자의 정서적·비인지적 특성과 같은 개별적 요인을 충 분히 반영하지 못하는 한계를 보였다. 이러한 상황은 AI 디지털 교과서가 학습 자의 전인적 성장보다는 결과 중심의 학습 도구로 머물 가능성을 내포한다. 이에 본 연구는 기존의 AI 디지털 교과서를 심층적으로 분석하여 학습자 개별 특성 반영 수준과 구조적 한계를 진단하고, 그 개선 방향을 구체적으로 제시하 고자 하였다. 이를 위해 AI 기반 맞춤형 교육 및 예체능 교과 관련 선행 연구를 폭넓게 검토하여 이론적 기반을 마련하였으며, 학습자의 고유한 특성과 학습 성 향을 진단하고 지원할 수 있는 ‘AI 디지털 교과서 기반 학습자 개별화 교수·학 습 모델’을 제안하였다. 제안된 모델은 학습자 특성 분석, 맞춤형 활동 설계, 정 성적 피드백, 정서적 변화 기록 및 목표 설계의 순환적 구조로 구성되어 있으며, AI와 교사가 상호 협력하여 학습자의 자기 주도적 성장 과정을 지원하는 것을 목표로 한다. 또한 본 연구는 AI 디지털 교과서가 교사의 전문성과 결합하여 학 습자의 사고 확장, 감정 표현, 자기 성찰과 같은 정의적 영역을 함께 성장시키는 교육적 역할을 수행해야 함을 강조한다. 본 연구는 AI 디지털 교과서가 단순한 지식 전달 매체를 넘어, 학습자의 정성 적 변화와 내적 동기를 촉진하는 교육 도구로 발전하기 위한 구체적 방향을 제 시한다는 점에서 의의가 있다. 나아가 AI 기술이 교사의 교육적 판단과 조화를 이루어 학습자의 개별성을 존중하는 환경을 조성할 때, 비로소 진정한 의미의 맞춤형 교육이 실현될 수 있음을 보여준다. 이를 통해 향후 AI 디지털 교과서가 학습자의 다양한 특성과 선호를 반영하는 개별화 학습 생태계로 확장될 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다. 주요어: AI 디지털 교과서, 학습자 특성, 맞춤형 교육

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최근 인공지능 기술의 급속한 발전은 교육 분야 전반에 걸쳐 새로운 패러다임 의 변화를 이끌고 있다. 이에 교육부는 AI 디지털 교과서를 핵심 기반으로 하는 ‘디지털 기반 교육 혁신 방안...

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