초등학생 대상 판소리를 활용한 인성교육 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

판소리는 단순히 보존되어야 할 음악적 가치를 넘어, 시대를 초월하는 인성 적 교훈을 담고 있어 교육적 가치가 매우 높다. 현재 전해지는 <춘향가>, <심청가>, <흥보가>, <수궁가>, <적벽가>의 다섯 마당에는 효도, 우애, 충정 등 현대 사회에서도 중요하게 여겨지는 가치와 덕목이 녹아있다. 따라서 판소 리를 가르치는 것만으로도 음악 교과 수업과 인성교육을 동시에 진행할 수 있 다고 볼 수 있는 것이다. 더욱이 인성교육의 중요성이 대두되는 요즘 사회에 서 음악 교과와 연계한 인성교육 프로그램 연구 역시 필요한 실정이다. 이에 본 연구는 초등학생의 올바른 인성 함양을 위해 우리의 전통음악인 판소리를 활용한 체계적인 인성교육 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 판소리 인성 교육 프로그램의 개발 과정과 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 판소리의 교육적 가치와 인성교육의 개념을 이론적으로 고찰하였다. 이를 통해 판소리가 학생들에게 지도할 가치가 충분함을 확인하였다. 또한, 음 악과 인성교육은 상호보완적 관계에 있으므로 판소리의 내용을 인성교육과 관 련지어 지도할 필요성을 확인하였다. 둘째, 초등학생의 학년별 발달 단계를 고려하여 1·2학년은 '효, 책임', 3·4학 년은 '예, 정직', 5학년은 '존중, 배려', 6학년은 '소통, 협동'을 지도할 가치·덕 목으로 선정하였다. 각 학년별 인성 덕목에 맞는 <심청가>, <수궁가>, <흥보 가>의 적절한 대목을 선정하고, 초등학생의 눈높이에 맞춰 사설과 창을 수정 및 정리하였다. 셋째, 판소리 인성교육 프로그램은 각 대목당 6차시 분량으로 구성되었으며, 학생들이 판소리 공연의 핵심 주체인 창자, 고수, 청중의 역할을 모두 경험하 도록 설계되었다. 이 과정에서 학생들이 단순히 판소리를 듣는 것을 넘어, 직 접 참여하고 소통하며 협력하는 경험을 통해 인성 관련 가치·덕목을 내면화하 도록 유도하였다. 그리고 본 프로그램을 연구자가 속한 초등학교 현장에 시범 적용하고, 그 결과를 바탕으로 구체적인 지도 방안을 연구하였다. 또한, 이를 바탕으로 교육 현장에 즉시 적용 가능한 판소리 인성교육 교수학습 과정안을 제시하였다. 이 과정을 통해 시행착오를 줄이고, 프로그램의 효과성을 극대화 할 수 있도록 하였다. 이와 같은 판소리 인성교육 프로그램 개발 연구를 통해 초등학생을 위한 판 소리 교육의 새로운 방향을 모색하고, 음악 교과와 인성교육을 접목한 새로운 교육을 시도할 수 있는 발판을 마련하였다. 향후 본 연구를 통해 초등학생들 이 판소리에 대한 흥미를 키우고, 올바른 인성을 함양하는 데 큰 도움이 될 것으로 기대한다. 주요어 : 판소리, 인성, 인성교육, 판소리 인성교육

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 ⅰ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 내용 및 방법 2
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 판소리의 교육적 가치 4
• 2. 인성과 인성교육 8
• 3. 판소리를 활용한 인성교육 10
• 4. 선행 연구 고찰 13
• Ⅲ. 판소리 인성교육 프로그램의 개발 17
• 1. 프로그램 개발의 목표 설정 17
• 2. 프로그램 개발 과정 17
• Ⅳ. 판소리 인성교육 프로그램 적용 방안 47
• 1. 차시별 지도 계획 47
• 2. 판소리 인성교육 프로그램 교수학습 과정안 53
• Ⅴ. 결론 119
• 참고 문헌 121
• 영문 초록 123