창작국악동요에 관한 음악교육 연구 동향 분석 -교육대학원 석사학위논문을 중심으로- = Analysis of Research Trends in Music Education on Creative Gugak Children's Songs - A Focus on Master's Theses from Graduate Schools of Education -|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the research trends of master's theses in music education on Creative Gugak(Korean Traditional Music) Children's Songs, published by graduate schools of education in Korea from 2000 to 2024. By systematically organizing the academic achievements in this field, this research seeks to suggest future directions and contribute to the advancement of related studies.
To achieve this objective, a total of 35 master's theses were selected for final analysis, retrieved from major domestic academic databases such as the Research Information Sharing Service (RISS). The analysis was conducted based on four criteria: (1) annual trends, (2) research subjects, (3) research methods, and (4) research topics. First, the 'annual analysis' identified changes in the number of studies published each year and within five-year intervals. Second, the 'analysis of research subjects' classified whether the focus was on human subjects (preschoolers, elementary students) or on literature (musical pieces), and for human subjects, their specific age and grade distributions were examined. Third, the 'analysis of research methods' categorized studies into four types: literature research, developmental research, experimental research, and mixed-methods research. Lastly, the 'analysis of research topics' was divided into five categories: musical analysis, song development, teaching methods, effects of application, and others, with further analysis presented in tables and graphs where necessary.
The analysis revealed that research was most active between 2005 and 2009 with 13 published theses, followed by a decline, and has recently shown a trend of resurgence. In terms of research subjects, literature research analyzing the musical pieces themselves (63%) was more prevalent than studies involving human subjects (37%). Studies on human subjects were concentrated on 5-year-old preschoolers and upper-grade elementary students, with a notable absence of research targeting lower-grade (1-3) elementary students, indicating a significant research gap. Regarding research methods, developmental research proposing teaching and learning materials (42.86%) and literature research that analyzes existing literature (45.71%) constituted approximately 89% of the total. Experimental research, which empirically verifies educational effects, accounted for only 8.57%, and mixed-methods research for 2.86%. The primary research topics were 'teaching methods' (42.86%) and 'musical analysis' (37.14%), followed by 'effects of application' (8.57%), 'others' (8.57%), and 'song development' (2.86%). A sub-analysis of musical analysis studies showed that the majority (61%) focused on award-winning songs from competitions hosted by the National Gugak Center. For teaching methods, the main focuses were on musical elements (27%) or play-based activities (27%).
Based on these findings, the following suggestions are proposed for the field of music education research. First, there is a need to conduct more studies targeting lower-grade elementary school students to fill the existing research gap. Second, a more diverse and flexible selection of research methods should be employed, including experimental research for empirical verification. Third, research should expand beyond simple analysis to include the development of educationally valuable Creative Gugak Children's Songs. Fourth, a broader approach is required concerning the scope of songs selected for research and the variety of teaching methods explored. Fifth, given the scarcity of research on Creative Gugak Children's Songs compared to the broader field of music education, more active investigation in this area is imperative.
This study holds academic significance by presenting these research trends, thereby providing subsequent researchers with meaningful foundational data essential for the utilization and advancement of Creative Gugak Children's Songs in music education.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2000년부터 2024년까지 국내 교육대학원에서 발표된 창작국악동요 관련 음악교육 전공 석사학위논문을 대상으로 연구 동향을 분석함으로써, 학문적 성과를 체계적으로 정리하고 향후 연구의 방향성을 제시하여 연구의 발전을 도모하는 데 그 목적을 둔다.
연구 목적을 달성하기 위해, 학술연구정보서비스(RISS) 등 국내 주요 학술 데이터베이스에서 관련 주제어로 검색된 총 35편의 석사학위논문을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 분석 기준으로는 연도, 연구 대상, 연구 방법, 연구 주제의 네 가지를 설정하였다. 첫째, ‘연도별 분석’을 통해 매년 및 5개년 단위 시기별 연구 수의 변화 추이를 파악하였다. 둘째, ‘연구 대상 분석’에서는 연구가 인적 대상(유아, 초등학생)에 집중되었는지 혹은 문헌(악곡)에 집중되었는지를 분류하고, 인적 대상의 경우 세부 연령 및 학년 분포를 확인하였다. 셋째, ‘연구 방법 분석’은 문헌 연구, 개발 연구, 실험 연구, 혼합 연구의 네 가지 유형으로 분류하여 살펴보았다. 마지막으로, ‘연구 주제 분석’은 악곡 분석, 악곡 개발, 지도 방안, 활용 효과, 기타의 다섯 범주로 나누었다.
분석 결과, 연도별로는 2005-2009년에 13편의 연구가 발표되어 연구가 가장 활발했으나 이후 감소세를 보이다 최근 다시 증가하는 양상을 나타냈다. 연구 대상 측면에서는 악곡 자체를 분석하는 문헌 연구(63%)가 실제 학습자를 대상으로 한 인적 연구(37%)보다 많았다. 인적 연구는 만 5세 유아와 초등학교 고학년에 집중되었고, 초등학교 1-3학년을 대상으로 한 연구가 전무하여 해당 연령대에 대한 연구의 공백이 확인되었다. 연구 방법으로는 교수학습 자료를 제안하는 개발 연구(42.86%)와 기존 문헌을 분석하는 문헌 연구(45.71%)가 전체의 약 89%를 차지하였고, 교육적 효과를 실증적으로 검증하는 실험 연구는 8.57%, 연구 방법을 복합적으로 사용한 혼합 연구는 2.86%를 차지하였다. 연구 주제는 지도 방안(42.86%)과 악곡 분석(37.14%)이 주를 이루었으며, 활용 효과(8.57%), 기타(8.57%), 악곡 개발(2.86%) 순으로 분석되었다. 악곡 분석 연구에 대해 악곡 선정 범위를 하위 분류하였을 때 국립국악원 주관 동요제 수상곡(61%)에 해당하는 연구가 가장 많았으며, 지도 방안 연구에 대한 연구 초점을 살펴보았을 때 음악 요소(27%) 또는 놀이(27%)에 해당하는 연구가 가장 많았다.
본 연구를 통해 음악교육 연구 현장에 시사하는 바는 다음과 같다.
첫째, 연구 대상에 있어 초등학교 저학년 학습자를 대상으로 한 연구를 진행하여 연구의 공백이 보이는 연령대를 보완하는 연구가 필요하다. 둘째, 연구 방법에서는 실증적 검증이 가능한 실험 연구를 포함하여 보다 다양하고 유연하게 연구 방법을 선택하여야 한다. 셋째, 연구 주제에서 창작국악동요에 대한 단순 분석으로 그치지 않고 교육적 가치가 뛰어난 창작국악동요의 개발과 관련한 연구 내용의 확장이 필요하다. 넷째, 연구 주제로 설정한 창작국악동요의 선정 범위와 지도 방안의 종류와 관련하여 폭넓은 접근이 요구된다. 다섯째, 창작국악동요와 관련한 연구가 음악교육 전반 연구 대비 매우 부족하므로 관련 분야에서 연구가 더 적극적으로 이루어져야 한다.
본 연구는 이러한 연구 동향을 제시하여 후속 연구자들이 음악교육에서 창작국악동요의 활용과 발전을 위해 필요한 의미 있는 기초 자료를 제공한다는 점에서 학술적 의의를 지닌다.

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본 연구는 2000년부터 2024년까지 국내 교육대학원에서 발표된 창작국악동요 관련 음악교육 전공 석사학위논문을 대상으로 연구 동향을 분석함으로써, 학문적 성과를 체계적으로 정리하고 향...

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