중등 체육교육에서 한국무용 교육 활성화 방안 = Strategies to Revitalize Korean Dance Education in Secondary School Physical Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중등 체육교육에서 한국무용 교육이 교육과정 내에서 제도적·환경적 제약과 낮은 인식으로 인해 충분히 활성화되지 못하고 있는 현실을 연구배경으로 한다. 한국무용은 신체 표현을 기반으로 하여 정서적 안정, 문화적 정체성 함양, 사회적 소통 능력 증진을 도모할 수 있는 전인적 예술교육임에도 불구하고, 학교 현장에서는 체육과 표현 활동의 일부로 제한되거나 단발적 체험 수업 수준에 머무르는 경우가 많다. 이에 한국무용 교육의 교육적 가치에 대한 재인식과 함께, 중등 체육교육 맥락에서 실질적으로 적용 가능한
활성화 방안을 모색할 필요성이 제기된다. 본 연구의 목적은 중등 체육교육에서 한국무용 교육의 운영실태와 구조적 문제점을 분석하고, 현장 중심의 실천
가능한 활성화 방안을 탐색하는 데 있다. 연구 방법으로 한국무용 전문가 3명과 중등 체육교사 3명을 대상으로 반구조화 심층 면담을 시행하였으며, 수집된 자료는 귀납적 분석 절차에 따라 개방 코딩과 범주화 과정을 거쳐 해석하였다. 연구 결과, 한국무용 교육은 교육과정 편성의 한계, 교사 전문성 및 연수
기회의 부족, 교수·학습 자료와 시설 지원의 미비, 학생과 대중의 낮은 친숙성으로 인해 지속적이고 체계적인 수업 운영에 어려움을 겪고 있는 것으로
나타났다. 이를 바탕으로 최소 차시 확보를 통한 수업의 연속성 강화, 현장
적용 중심의 교사 연수 체계 구축, 교수·학습 자료 및 교육 환경 지원 확대, 학교와 지역 사회의 연계를 통한 교육 기반 확장이 필요함을 결론으로 도출하였다.
본 연구는 중등 체육교육에서 한국무용 교육의 실천적 개선 방향을 제시하고, 향후 교육 정책 수립과 학교 현장 중심의 교육프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공한다는 점에서 연구성과를 지닌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is grounded in the reality that Korean dance education
in secondary physical education has not been sufficiently revitalized
due to institutional and environmental constraints within the
curriculum, as well as low levels of awareness. Although Korean
dance is a form of holistic arts education based on bodily
expression that promotes emotional stability, cultural identity, and
social communication skills, it is often limited in school settings to a
component of physical education or expressive activities and
remains at the level of sporadic experiential instruction. Accordingly,
there is a growing need to reexamine the educational value of
Korean dance education and to explore practical and applicable
strategies for its revitalization within the context of secondary
physical education. The purpose of this study is to analyze the
operational status and structural challenges of Korean dance
education in secondary physical education and to identify feasible,
field-oriented strategies for its revitalization. As a research method,
semi-structured in-depth interviews were conducted with three
Korean dance experts and three secondary physical education
teachers. The collected data were analyzed through an inductive
analytical process involving open coding and categorization. The
findings reveal that Korean dance education faces difficulties in
sustaining continuous and systematic instruction due to limitations
in curriculum organization, insufficient teacher expertise and
professional development opportunities, inadequate teaching and
learning materials and facility support, and low levels of familiarity
among students and the general public. Based on these findings, the
study concludes that securing minimum instructional hours to
ensure continuity of instruction, establishing practice-oriented
teacher training systems, expanding support for instructional
materials and educational environments, and strengthening
educational foundations through collaboration between schools and
local communities are necessary.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 6
• 3. 연구 문제 6
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 한국무용의 역사 8
• 2. 한국무용의 특징 18
• 3. 한국무용의 대중화 의미 20
• 4. 무용 교육 현황 23
• 5. 한국무용의 교육적 가치와 효과 28
• Ⅲ. 연구 방법 36
• 1. 연구 참여자 36
• 2. 자료 수집 37
• 3. 자료 분석 38
• 4. 연구의 진실성 39
• 5. 연구의 윤리성 40
• Ⅳ. 결과 및 논의 41
• 1. 교육 현장과 제도적 구조 41
• 2. 교사 전문성과 지원체계 48
• 3. 인식과 참여 확대 55
• 4. 활성화 전략 및 방향 63
• Ⅴ. 결론 및 제언 70
• 1. 결론 70
• 2. 제언 72
• 참고문헌 74
• 부 록 79
• Abstract 82