유아교사의 사회정서 교수역량 강화를 위한 프로그램 개발 및 효과 검증 : 놀이환경 어포던스를 기반으로 = Development and Evaluation of a Program to Enhance Early Childhood Teachers’ Social-Emotional Teaching Competence : Based on Play-Environment Affordances

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 연구 필요성 및 목적 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 9
• 제2절 연구 문제 10
• 제3절 용어의 정의 11
• 제2장 이론적 배경 13
• 제1절 유아교사의 사회정서 교수역량 13
• 1. 사회정서 교수역량의 역사 13
• 2. 사회정서 교수역량의 정의 및 구성요소 19
• 제2절 놀이환경 어포던스 24
• 1. 어포던스의 역사 24
• 2. 놀이환경 어포던스의 정의, 구성요소 및 필요성 32
• 제3절 유아교사의 사회정서 교수역량과 놀이환경 어포던스의 관계 43
• 제4절 다층지원체계 이론 45
• 제3장 연구 방법 48
• 제1절 프로그램 개발 48
• 1. 프로그램 방향 설정 48
• 2. 문헌분석 50
• 3. 요구조사 62
• 4. 프로그램 시안 구성 및 1차 전문가 검토 71
• 5. 2차 전문가 검토 77
• 6. 프로그램 개발 최종안 84
• 제2절 프로그램 효과 검증 88
• 1. 양적 연구 89
• 가. 연구대상 89
• 나. 실험설계 93
• 다. 측정도구 94
• 라. 자료분석 98
• 2. 질적 연구 100
• 가. 연구 참여자 및 자료원 100
• 나. 자료수집 102
• 다. 자료분석 104
• 3. 연구윤리 106
• 제4장 연구 결과 107
• 제1절 프로그램 개발 107
• 1. 프로그램 기본방향 107
• 2. 프로그램 구성체계 109
• 가. 프로그램의 목적 및 목표 109
• 나. 프로그램의 내용 계획안 110
• 다. 프로그램의 교수-학습방법 123
• 라. 프로그램의 평가 132
• 제2절 프로그램 효과 검증 133
• 1. 양적 연구 결과 134
• 2. 질적 연구 결과 142
• 제5장 논의 및 결론 165
• 제1절 논의 165
• 1. 프로그램 개발 163
• 2. 프로그램 효과 검증 173
• 제2절 결론 및 제언 180
• 1. 결론 180
• 2. 후속 연구 제언 182
• 참고문헌 183
• 부 록 191
• ABSTRACT 217