AI 활용 음악 수업에 대한 예비음악교사의 인식 및 경험 = Perception and Experiences of Pre-service Music Teachers about Music Class Using AI|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

AI 기술이 사회 전반에 걸쳐 혁신적 도구로 발전함에 따라 교육계 또한 급격한 변화를 맞이하고 있다. 특히 창의성과 감수성이 중시되는 실음 중심의 음악교육에서 AI 기술의 도입은 기존 교수학습 방식에 대한 성찰과 새로운 가능성을 동시에 제시한다. 이에 본 연구는 앞으로 음악교사가 될 예비음악교사들이 AI 활용 음악 수업을 어떻게 인식하고 경험하는지 분석하여, 향후 이들을 위한 교사 양성 과정의 방향성을 구체적으로 제시하고자 한다. 연구를 위해 AI를 실제 음악 수업에 적용할 수 있는 구체적인 수업지도안과 평가도구를 구성하였다. 수업은 총 2차시 구성으로, 1차시는 AI 연주 기반의 '비올라 더버드(Viola the Bird)'를 활용하여 첼로 연주와 합주를 체험해 볼 수 있는 수업으로 구성하였고, 2차시는 생성형 AI 음악 도구인 '수노(Suno)'를 활용하여 학생들이 자신만의 플레이리스트를 직접 만들고 공유하는 창작 중심의 수업지도안으로 구성하였다. 구성된 수업의 교육적 효과와 예비음악교사들의 인식을 파악하기 위해, 예비음악교사 18명을 대상으로 연구자가 구성한 음악 수업에 직접 '학습자'의 역할로 참여하면서 AI 활용 수업을 경험하게 하였다. 수업 후, 설문조사를 통해 AI 활용 수업에 대한 전반적인 인식, 구체적인 경험, 그리고 향후 교육현장에서의 활용 방안 및 양성과정에서의 교육적 요구도에 대한 의견을 수집하여 그 결과를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 예비음악교사들은 AI 활용 음악수업의 필요성에 대해 매우 긍정적으로 인식했으며, 특히 ‘수업효율성’ 증진과 ‘개별화학습’ 및 ‘학습 동기유발’에 효과적이라고 평가하였다. 둘째, 실제 수업 경험에서 AI가 ‘혁신적인 수업’을 가능하게 하고 ‘음악이론 지식이 부족한 학생들의 창작 참여’를 돕는다는 점을 긍정적으로 인식하였으나, ‘부족한 기자재’와 ‘AI 저작권 및 윤리적 문제’는 한계점으로 인식하였다. 셋째, 향후 활용 방안으로 AI를 활용한 ‘창작 및 감상 활동’을 활성화하되, 성공적인 수업을 위해 ‘교사의 관리 감독’과 ‘단계적인 수업설계’가 필수적임을 제안하였다. 넷째, 교사양성과정에서 AI 교육 강화에 대한 요구도가 높았으며 이론 중심이 아닌 ‘실습형 교과목의 도입’과 함께 ‘기술적 지원 및 AI 윤리 교육’이 병행되어야 한다고 강조하였다. 본 연구를 통해 예비음악교사들은 AI 활용 음악 수업을 긍정적으로 인식하면서도, 실제적 적용에 대하여 현실적 지원과 윤리적인 문제 등에 대해 재고하고 있음을 알 수 있었다. AI 활용 음악 수업을 교육현장에서 안정적으로 사용하기 위해서는 다양한 활동이 담긴 교과서와 AI 도구 개발, 다각적 실습 중심의 교사연수 및 교육과정 도입이 필수적이다. 동시에, 첨단 장비 보급과 저작권 및 윤리 교육을 강화하는 제도적 지원이 요구된다. 향후, 미래 교육 현장을 대비할 수 있는 더욱 높은 질적 수준의 AI 활용 교육 연구가 지속되기를 기대한다.

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AI 기술이 사회 전반에 걸쳐 혁신적 도구로 발전함에 따라 교육계 또한 급격한 변화를 맞이하고 있다. 특히 창의성과 감수성이 중시되는 실음 중심의 음악교육에서 AI 기술의 도입은 기존 교...

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