한국 전래동화를 활용한 유아무용프로그램 개발 연구 = A Study on the Development of an Early Childhood Dance Program using Korean Folktales

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop an early childhood dance program that expands young children’s movement experiences through familiar Korean folktales and supports the integrated development of physical, emotional, and social domains. However, current early childhood education settings provide limited opportunities for diverse dance programs, making it difficult for children to experience a wide range of bodily expression. This limitation not only restricts children’s movement development but also narrows the scope for dance majors to demonstrate their professional expertise in educational contexts. Accordingly, this study aimed to develop an early childhood dance program utilizing traditional folktales to promote children’s natural engagement and holistic development through movement, and to propose practical applications in educational settings.
The program was designed based on the ASSURE instructional design model, which consists of six stages: learner analysis, statement of objectives, selection and use of media, learner participation, evaluation, and revision. A total of ten sessions were developed using the folktales The Rabbit and the Turtle and Kongjwi and Patjwi. Sessions 1–5, based on The Rabbit and the Turtle, focused on the core values of ingenuity and wisdom, and progressed from exploring movements of sea creatures to cooperative and balanced movement activities, expressive movement of story characters, and completing the narrative flow through bodily expression. Sessions 6–10, based on Kongjwi and Patjwi, were structured around contrasting values such as diligence and laziness, and consideration and selfishness. These sessions emphasized cooperative movement, sharing, emotional expression, and culminated in activities where children expressed joy and celebration through movement and shared the completed story with their parents.
To examine content validity and applicability in educational settings, expert validity reviews were conducted with one professor of dance studies and three early childhood dance instructors. The results indicated positive evaluations regarding the educational value of folktale-based instruction, the systematic structure of the ASSURE-based design, the appropriateness of media use, and the feasibility of application in real educational contexts. In particular, the step-by-step activity structure aligned well with the narrative flow of folktales and the developmental characteristics of young children, confirming the program’s practical value for early childhood education.
This study is significant in that it presents a new early childhood dance program that integrates folktales with bodily expression to support children’s holistic development. Future research should apply the program in actual educational settings to empirically examine its effects on children’s expressive movement abilities and socio-emotional development, as well as to further verify the impact of folktale-based and media-assisted dance activities on children’s engagement and participation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 친숙한 전래동화를 중심으로 유아의 움직임 경험을 확장하고, 신체·정서·사회성이 통합적으로 발달할 수 있는 유아무용 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 그러나 현재 유아교육 현장에는 다양한 무용 프로그램이 충분히 제공되지 않아 유아가 폭넓은 신체 표현 경험을 쌓기 어려우며, 이는 유아의 움직임 발달뿐 아니라 무용 전공자가 교육 현장에서 전문성을 확장할 수 있는 범위 또한 제한하고 있다. 이에 본 연구는 전래동화를 활용하여 유아의 자연스러운 몰입을 유도하고, 움직임을 통한 전인적 발달을 지원할 수 있는 유아무용 프로그램을 개발하여 교육적으로 활용 가능한 방안을 제시하고자 하였다.
본 프로그램은 ASSURE 모형의 여섯 단계(학습자 분석, 목표 진술, 매체 선정 및 활용, 학습자 참여 유도, 평가 및 수정)를 바탕으로 설계되었으며, 전래동화 「토끼와 자라」와 「콩쥐팥쥐」를 중심으로 총 10차시의 유아무용 프로그램으로 구성되었다. 1–5차시는 전래동화 「토끼와 자라」의 이야기를 바탕으로 ‘재치’와 ‘지혜’를 중심 가치로 설정하여, 전래동화의 주요 장면을 이해하고 바다 생물의 움직임을 탐색하는 활동을 시작으로 자라 등에 올라타 이동하며 협동과 균형을 경험하는 활동, 다양한 바다 친구의 움직임을 신체로 표현하는 활동, 토끼의 재치를 상황 표현과 창의적인 동작으로 나타내는 활동, 이야기의 전체 흐름을 신체 움직임으로 연결하여 완성하는 활동으로 전개되었다.
이어 6–10차시는 전래동화 「콩쥐팥쥐」를 활용하여 ‘성실과 게으름’, ‘배려와 이기심’과 같은 대비적 가치를 중심으로 구성하였으며, 참새·개구리·선녀 등의 도움 장면을 협동적 움직임으로 표현하며 나눔과 배려의 의미를 경험하고, 콩쥐와 도령의 결혼식 장면을 통해 기쁨과 축하의 감정을 신체로 확장한 뒤, 부모와 함께 전체 이야기를 공유하며 마무리하는 활동으로 이루어졌다.
프로그램의 내용 타당도와 현장 적용 가능성을 검토하기 위해 무용학 교수 1인과 유아무용 교육자 3인을 대상으로 전문가 타당도 검토를 실시한 결과, 전래동화 활용의 교육적 가치, ASSURE 모형 기반 설계의 체계성, 매체 활용의 적절성, 현장 적용 가능성 전반에 대해 긍정적인 평가를 받았다. 특히 단계별 활동 구성은 전래동화의 서사 구조와 유아의 발달 특성에 부합하며, 실제 유아교육 현장에서도 활용 가능하다는 점이 확인되었다.
본 연구는 전래동화를 신체 표현 활동과 결합하여 유아의 전인적 발달을 지원하는 창의적 유아무용 프로그램을 제시하였다는 데 의의가 있다. 향후 연구에서는 본 프로그램을 실제 교육 현장에 적용하여 유아의 신체 표현력과 사회·정서 발달에 미치는 효과를 실증적으로 분석하고, 전래동화 활용과 다양한 매체 활용이 유아의 몰입에 미치는 영향에 대한 후속 검증이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구방법 및 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 유아무용교육 10
• 2. 전래동화의 교육효과 12
• 3. ASSURE모형의 이해 14
• 1) 학습자 분석 14
• 2) 목표 진술 14
• 3) 교수방법 및 매체 자료의 선정 15
• 4) 매체와 자료의 활용 16
• 5) 학습자의 참여 유도 17
• 6) 평가 및 수정 17
• Ⅲ. 유아무용프로그램 개발 19
• 1. 프로그램의 목표 및 구성 원리 19
• 1) 연구대상 및 환경 19
• 2) 프로그램의 목표 19
• 3) 프로그램의 구성 원리 20
• 2. 한국 전래동화를 활용한 유아무용프로그램 23
• 1) 한국 전래동화 선정 23
• 2) 교수학습 단계 및 구성 체계 24
• 3) 지도상의 유의점 25
• 4) 전문가 타당도 검토 26
• 5) 프로그램 지도안 28
• Ⅳ. 결론 및 제언 56
• 참고문헌 59
• Abstract 61