베트남인 한국어 초급 학습자의 한국어 유음 발음 오류 연구 = A Study on the Pronunciation Error Analysis of Korean Liquid Sounds /ㄹ/ by Vietnamese Beginner Learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze pronunciation errors of the Korean liquid /ㄹ/ among Vietnamese beginner learners, with a specific focus on learners from the northern and southern regions. For a comprehensive analysis, the phonetic environments were categorized into four main types: CV, VCV, VC, and VCCV. Specifically, the CV, VCV, and VC environments were analyzed by considering both lexical and grammatical factors.
First, the analysis revealed that error rates varied significantly depending on the phonological environment. The highest error rate occurred in the final consonant (coda) position (vc), followed by the VCCV environment. The VCV environment followed, while the CV environment showed the lowest error frequency. Consequently, the hierarchy of error frequency by phonological environment was VC > VCCV > VCV > CV. A more detailed examination showed the specific order of error frequency was: VC > ㄹ + palatal > ㄹ + alveolar > ㄹ + bilabial > ㄹ + velar > VC#V > ㄹ + ㄹ > CV > V#CV.
Furthermore, this study examined the impact of lexical and grammatical morphemes in VCV and VC environments. The results indicated that in the VCV environment, the error rate for lexical morphemes was higher than that for grammatical morphemes. Conversely, in the VC environment, errors in grammatical morphemes accounted for a significantly higher proportion—nearly twice as high as phonetic errors. These findings suggest that the VC environment is the most challenging for Vietnamese beginner learners to prounce the liquid /ㄹ/. It can be interpreted that when /ㄹ/ appears as a grammatical form in the VC environment, learners prioritize content delivery over phonetic accuracy, compounded by a relative lack of corrective feedback from instructors.
Next, the study investigated error types and analyzed pronunciation patterns by each environment. In the initial consonant position (CV), Vietnamese beginner learners showed a marked tendency to substitute /ㄹ/ with consonants sharing similar places of articulation, such as /z/, /n/, or /l/. In the final consonant position, however, the liquid was frequently substituted with /n/, realized as the semivowel /j/, or omitted. Regarding the causes of these errors, onset /ㄹ/ tends to be replaced by consonants similar to the learners' native language or by /l/, /n/, or /z/ with similar articulatory positions. Coda /ㄹ/ tends to be omitted, replaced by /n/ which has a higher articulatory position, or a descending semivowel adjacent to the vowel.
In conclusion, this study comprehensively analyzed pronunciation errors among Vietnamese beginner learners and compared the distinct error patterns between northern and southern regional groups. Based on these findings, the study examined the current state of liquid pronunciation instruction in textbooks and provided pedagogical suggestions to improve the Korean pronunciation skills of Vietnamese learners.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 베트남인 초급 한국어 학습자를 대상으로 하여 특히 북부와 남부 지역 학습자에 초점을 맞추어 한국어 유음 발음 오류를 분석하는 데 목적이 있다. 유음 발음 분석을 위해 발음 환경을 CV, VCV, VC, VCCV의 네 가지 주요 환경으로 구분하였으며, 이 가운데 CV, VCV, VC 환경은 어휘뿐만 아니라 문법적 요소까지 함께 고려하여 분석하였다.
우선, 음운 환경에 따라 오류 비율이 상이하게 나타났는데 종성 위치에서 오류가 가장 많이 나타났으며, 다음으로 VCCV 환경에서도 오류율이 높게 나타났다. VCV환경은 그 뒤에 이었고 CV환경은 오류 발생 빈도가 낮았다. 따라서 음운 환경에 따라 많이 범하는 오류 비율은 VC > VCCV > VCV > CV의 순서를 보였다. 자세히 살펴보면 오류 빈도는 VC > ㄹ+경구개음 > ㄹ+치조음 > ㄹ+양순음 > ㄹ+연구개음 > VC#V > ㄹ+ㄹ > CV > V#CV 순으로 나타났다.
이어서, VCV와 VC의 경우 어휘형태소 및 문법형태소 환경을 살펴 보았다. 분석 결과, VCV 환경의 어휘 형태소의 오류율이 문법 형태소에 비해 더 높았다. 한편, VC 환경에서는 문법 형태소의 오류가 음운 오류의 두 배에 이를 정도로 매우 높은 비중을 차지하였다. 위의 결과와 같이 VC환경은 베트남 초급 학습자에게 /ㄹ/의 가장 어려운 환경이다. 유음 /ㄹ/가 VC 환경에서 문법 형태로 나타날 때 학습자는 내용 전달을 우선시하고 발음에 대한 교사의 수정이 상대적으로 적어 발음 오류가 발생하기 쉬운 것으로 해석된다.
다음으로, 본고는 오류 유형을 살펴보고 환경별 발음 양상을 분석해 보았다. 초성 위치에서는 베트남 초급 학습자가 /z/, /n/, /l/과 같이 조음 위치가 비슷한 자음으로 대치하는 경향이 두드러졌다. 반면, 종성 위치에서는 유음이 /n/로의 대치, 반모음 /j/로의 실현, 혹은 탈락이 빈번하게 발생하였다. 오류 원인을 보면, 초성에서는 한국어 /ㄹ/이 모국어에서 유사하게 실현되는 자음 또는 조음 위치가 비슷한 /l/, /n/, /z/로 대치되는 경향이 있으며, 종성에서는 유음의 탈락이나 조음 위치가 더 높은 /n/로의 대치, 혹은 유음과 인접한 하향 조음 위치의 반모음으로 실현되는 양상이 관찰되었다.
본 연구는 베트남인 한국어 학습자의 발음 오류를 전체적으로 분석하는 한편, 북부와 남부 지역 학습자 간의 간에 나타나는 오류 양상의 차이를 비교하고 분석하였다. 또한 이러한 분석 결과를 토대로, 현재 교재 및 교과서에서의 유음 발음 지도 현황을 살펴보고, 베트남 학습자의 한국어 발음 능력 향상을 위한 교육적 제안을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행연구 3
• 2. 이론적 배경 5
• 2.1. 한국어와 베트남어의 유음 대조 5
• 2.2. 한국어와 베트남어의 음절구조 제약 8
• 2.2.1. 한국어 음절 구조 제약 10
• 2.2.2. 베트남어 음절 구조 제약 11
• 2.3. 오류 분석 15
• 3. 베트남인 학습자의 한국어 유음 발음 실험 및 분석 19
• 3.1. 한국어 유음 발음 실험 대상 및 방법 19
• 3.1.1. 실험 대상 및 방법 19
• 3.1.2. 실험 목록 22
• 3.2. 한국어 유음 발음 실험 결과 분석 28
• 3.2.1. CV 환경의 발음 31
• 3.2.2. VCV 환경의 발음 32
• 3.2.3. VC 환경의 발음 35
• 3.2.4. VCCV 환경의 발음 37
• 3.3. 북부와 남부 지역별 발음 오류 양상 41
• 3.4. 베트남 학생을 대상으로 한 유음 발음 교육 제안 47
• 4. 결론 50
• 참고문헌 52
• Abstract 55
• 부록 1: 57
• 부록 2: 실험 결과 – 어휘형태소 59
• 부록 2: 실험 결과 문법형태소 74