모자 점토미술치료가 아동의 문제행동과 부모양육태도에 미치는 영향 = The Effects of Mother-Child Clay Art Therapy on Children‘s Problem Behaviors and Parental Child-Rearing Attitudes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 모자 공동참여 점토미술치료가 초등 저학년 아동의 문제행동과 부모의 양육태도에 미치는 영향을 살펴보고자 실시되었으며, 연구 대상은 문제행동으로 어려움을 보인 아동 1명과 어머니 1명으로 구성되었다. 프로그램은 2025년 6월부터 11월까지 주 1회, 회기당 90분씩 총 19회기로 구성하여 진행하였다. 프로그램은 감정 인식, 감정 표현, 관계 회복, 자기 통합의 네 단계로 구성되었으며, 점토를 매개로 아동의 정서 표현과 조절을 돕고 어머니의 정서적 반응성과 양육 태도 변화를 촉진하는 데 목적을 두기로 하였다.
측정도구로는 CBCL 6–18, TRF, YSR, 부모양육태도검사(PAT-2), HTP 그림검사를 사용하여 사전·사후 변화를 비교분석 하였다. 연구 결과, 부모 및 교사 보고에서 아동의 문제행동이 전반적으로 감소하는 양상이 나타났으며, 아동 자기보고에서도 부정적 정서 인식이 완화되고 정서 인식과 표현이 확장되는 변화를 확인 할 수 있었다. 부모 양육태도에서는 통제·처벌 중심 반응이 감소하고 설명과 조율을 포함하는 방향으로 재구성되는 변화가 관찰되었으며, 또한 그림검사에서는 아동의 정서적 긴장 완화와 자기표현의 확장을 관찰할 수 있었다.
이러한 결과를 통해 모자 공동참여 점토미술치료는 아동의 문제행동 완화와 부모 양육태도의 조율적인 변화, 그리고 모자 관계에서의 정서적 안정 형성에 긍정적인 변화를 나타내는 것을 확인 할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the effects of a 19-session mother–child clay art
therapy program on emotional and behavioral difficulties in early elementary
school children, as well as changes in maternal parenting attitudes. Children who
experience emotional dysregulation, impulsive anger expression, and recurrent
relational conflicts are at increased risk for maladaptive developmental
trajectories, highlighting the importance of early, integrative interventions that
address emotional, behavioral, and relational domains simultaneously.
Clay was employed as the primary therapeutic medium due to its distinctive
sensory and symbolic properties, including tactile feedback, plasticity, resistance,
and transformability. Engagement with clay allows children to externalize and
regulate emotional experiences through bodily sensation and symbolic expression.
The use of colored clay and slip further facilitates emotional differentiation and
modulation. Within a mother–child format, shared clay work also provides
opportunities for relational attunement, emotional responsiveness, and adjustment
of parenting behaviors. The program was structured into four sequential phases: emotion awareness, emotional expression, relational restoration, and self-integration. To examine pre- and post-intervention changes, standardized assessment tools were administered, including the Child Behavior Checklist (CBCL 6–18), Teacher’s Report Form (TRF), Youth Self-Report (YSR), Parenting Attitude Test–Second Edition (PAT-2), and the House–Tree–Person (HTP) drawing test. Observations of session processes, verbal interactions, and artwork were additionally reviewed to support interpretive understanding of change processes.
Results indicated a reduction in children’s overall problem behaviors, with decreases observed in both internalizing and externalizing domains across home and school contexts. Changes were also evident in children’s self-reported emotional experiences, including reduced negative emotional perception and expanded emotional awareness. Maternal parenting attitudes showed a general shift away from control- and punishment-oriented responses toward more coordinated and emotionally responsive patterns. Projective drawing results further reflected reduced emotional tension and expanded self-expression in children.
Overall, the findings suggest that mother–child clay art therapy, integrating sensory, symbolic, and relational experiences, may serve as a meaningful therapeutic approach for supporting emotional regulation, reducing behavioral difficulties, and promoting more stable mother–child interactions in early childhood.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 배경 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 선행연구 분석 4
• Ⅱ. 본론 6
• 1. 아동의 문제 행동 6
• 1) 아동의 발달적 이해와 특성 6
• 2) 아동 문제행동의 주요 요인 8
• 2. 부모 양육태도 10
• 1) 부모 양육태도의 개념 10
• 2) 부모 양육태도와 아동 문제행동 간의 관계 12
• 3. 점토 14
• 1) 점토의 개념 14
• 2) 점토 매체의 특성 15
• 3) 성형기법과 치료적 적용 16
• 4. 모자 점토미술치료 18
• 1) 미술치료의 정의 18
• 2) 점토미술치료의 특성 19
• 3) 모자 미술치료의 개념과 필요성 20
• 5. 연구방법 24
• 1) 연구 대상 24
• 2) 측정 도구 28
• 6. 점토미술치료 프로그램 구성 및 실행 31
• 1) 단계별 프로그램 구성 31
• 2) 프로그램 회기별 구성 32
• 7. 연구결과 34
• 1) 양적 연구 결과 34
• 2) 질적 연구 결과 40
• Ⅲ. 논의 및 결론 52
• 1. 논의 52
• 2. 결론 및 제언 54
• 참고 문헌 55
• Abstract 60
• <부록> 62