6호처분 시설 퇴소 청소년의 학교생활적응에 관한 근거이론 연구 = A Grounded Theory Study on School Adjustment of Adolescents Discharged from the 6th Protective Disposition Facilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 6호처분 시설을 퇴소한 청소년들이 다시 학교로 복귀한 이후 어떤 방식 으로 학교생활에 적응해 나가는지를 심층적으로 탐색하고, 그들의 실제 경험을 바탕 으로 학교생활 적응을 설명할 수 있는 실체이론(substantive theory)을 도출함으로써, 청소년의 학교 복귀 지원과 재비행 예방을 위한 실천적 함의를 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 6호처분 시설 퇴소 후 학교에 복귀한 16세~21세의 청소년 11명을 연 구참여자로 선정하였으며, 반구조화된 심층면담을 실시하고 Strauss와 Corbin(1998)의 근거이론 접근법을 바탕으로 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 세 단계 분석을 수행하였 다.
자료 분석 결과, 6호처분 시설 퇴소 청소년들의 학교생활 적응 경험은 ‘단절과 희망 사이를 오가며 나를 지켜내는 줄타기’라는 중심현상으로 나타났으며, 이는 기 존의 낙인과 고립 경험에서 벗어나려는 노력과 동시에 과거와는 다른 새로운 관계 및 목표에 대한 희망이 혼재된 복합적인 심리 상태로 해석되었다.
이러한 중심현상에 영향을 미친 인과적 조건은 ‘변화의 마중물이 된 시설 경험’ 과 ‘학업 격차 인식으로부터 비롯된 변화 욕구’였으며, 맥락적 조건으로는 ‘정서 적 지지기반의 부재’, ‘학업에 대한 기대와 현실의 괴리’, ‘사회적 낙인 및 또래 관계 단절’이 확인되었다. 연구참여자들은 이와 같은 상황 속에서 ‘비행 경험과 낙 인으로부터의 심리적 탈각 시도’, ‘일상과 공부를 붙든 실천’, ‘서툴지만 다시 맺는 또래관계’ 등의 작용/상호작용 전략을 사용하였다. 이러한 전략은 ‘변화를 이 끈 외적 지지’, ‘심리적 안전기지의 경험’이라는 중재적 조건에 의해 더욱 강화되 었다. 그 결과, 연구참여자들의 학교생활적응 궤적은 ‘변화된 자아와 현실인식’, ‘학교 속 내 자리 찾기’, ‘주체적인 삶을 향한 불완전한 탐색’으로 이어졌으며, 이는 연구참여자들이 단순히 제도적 환경에 순응하는 것이 아닌, 과거의 삶으로의 회 귀를 거부하고 미래지향적 방향으로 나아가려는 내적 동기와 자율성을 기반으로 이 루어진다는 사실을 보여준다.
선택코딩을 통해 도출된 핵심범주는 ‘과거로의 회귀에 대한 저항’으로, 이는 6 호처분 시설 퇴소 청소년들이 과거의 비행과 단절의 삶으로 되돌아가지 않기 위해, 자기 주도적인 삶의 서사를 재구성하며 학교라는 제도 안에서 살아가고자 하는 실존 적 의지를 반영한다.
본 연구는 학교가 청소년에게 있어 낙인의 공간이자 회복의 공간으로 이중적 의미 를 지닌다는 점을 부각시키며, 6호처분 시설 퇴소 청소년의 성공적인 학교 복귀를 위 한 정서적 지지, 관계 회복, 학업 지원 등을 아우르는 다차원적이고 통합적인 지원 체계의 구축이 필요함을 제언한다. 특히, 이들의 주체적 변화 가능성을 인정하고 이 를 지지할 수 있는 학교문화 조성과 정책적 기반 마련이 중요함을 강조한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1. 연구의 배경과 연구문제 1
• 2. 연구의 목적 및 의의 6
• Ⅱ. 선행연구 고찰 8
• 1. 소년보호처분과 6호처분 소년 8
• 가. 소년범죄와 소년보호처분8
• 나. 6호처분 시설과 시설 청소년 13
• 2. 학교생활적응 19
• 가. 학교생활적응의 개념19
• 나. 학교생활적응 이론 21
• 다. 위기청소년의 학교생활적응25
• Ⅲ. 연구설계30
• 1. 방법론적 틀 30
• 2. 연구참여자 선정 32
• 3. 자료 수집 및 자료 분석33
• 가. 자료 수집33
• 나. 자료 분석36
• 4. 연구의 엄격성 및 질 제고 39
• 가. 연구의 윤리성 39
• 나. 연구의 질 제고 방안 40
• (1) 연구의 타당성과 신뢰도40
• (2) 연구자의 위치와 준비 41
• Ⅳ. 연구결과43
• 1. 연구참여자의 특성43
• 2. 개방 코딩 결과 48
• 3. 축 코딩 결과108
• 가. 패러다임에 의한 범주 분석 108
• 나. 과정 분석 116
• 4. 선택 코딩 결과 122
• 가. 핵심범주: 과거로의 회귀에 대한 저항 122
• 나. 이야기 윤곽123
• 5. 상황모형127
• Ⅵ. 시사점 및 논의 133
• 1. 논의 134
• 2. 시사점139
• 참고문헌 146
• 부록
• 부록1 심층면담을 위한 반구조화된 질문지159
• 부록2 연구대상자 설명문 161
• 부록3 동의서167
• Abstract 168