유치원 교육실습에서 실습지도교사의 경험과 개선 요구에 관한 질적 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교육실습 과정에서 실습지도교사가 경험하는 어려움과 그에 대한 개선 요구를 심층적으로 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 첫째, 실습지도교사들이 실습지도에서 중요하게 인식하고 실행하는 요소는 무엇인 지, 둘째, 실습지도 과정에서 경험하는 어려움과 교육적 가치는 무엇인지, 셋째, 실 습지도교사가 제안하는 교육실습의 개선 방안은 무엇인지를 연구문제로 설정하였 다. 교육실습은 예비유아교사가 교직의 실제를 경험하고 전문성을 형성하는 핵심적 과정이며, 실습지도교사는 이러한 실습의 질을 결정짓는 핵심 조력자로서 중요한 역할을 수행한다. 그러나 교육현장에서 실습지도교사는 수업 및 행정 부담, 모호한 역할 기준, 지원 체계의 미비 등 다양한 제약 속에서 실습지도를 병행하고 있어 실 습의 효과성이 충분히 발휘되지 못하는 문제가 제기되고 있다. 이에 본 연구는 실 습지도교사가 실습 과정에서 인식하는 어려움과 요구를 구체적으로 파악함으로써 교육실습 운영의 개선 방향을 모색하고자 하였다. 연구는 질적 연구 접근을 바탕으로 교육실습 지도 경험이 있는 유치원 교사를 대상으로 반구조화 면담을 실시하였다. 면담 자료는 전사 후 반복적 비교분석을 통 해 의미 범주를 도출하였다. 연구 결과, 실습지도교사들은 실습지도를 수행하는 과 정에서 과중한 행정 업무와 실습지도 병행의 부담, 실습지침 및 역할 기준의 모호 성, 실습생의 준비도와 태도에 따른 지도 어려움, 대학과의 소통 부족 및 협력 구조 의 미비, 기관 내 협력문화와 분위기에 따른 지도 영향 등 다양한 어려움을 경험하 는 것으로 나타났다. 한편, 실습지도교사들은 이러한 어려움 속에서도 실습지도를 예비교사의 성장과 전문성 형성을 지원하는 중요한 교육적 과정으로 인식하고 있었 으며, 실습생과의 상호작용을 통해 자신의 수업을 성찰하고 교수·학습을 재구조화 하는 계기, 교사로서의 책임감과 전문성 인식을 강화하는 경험, 교실 내 상호작용의 질과 밀도를 확장하는 긍정적 효과를 경험하고 있는 것으로 나타났다. 또한 실습지 도교사들은 실습지도의 질적 개선을 위해 명확한 실습지침과 역할 기준 마련, 실습 생의 사전 준비 강화를 위한 대학 단계의 체계적 교육, 대학–유치원 간 정기적 소 통과 협력 체계 구축, 실습지도교사에 대한 행정적·제도적 지원 및 인정 체계 마 련, 기관 내 협력적 문화 조성이 필요하다고 제안하였다. 이러한 결과는 실습지도가 개인 교사의 노력에 의존하는 구조를 넘어, 제도적·조직적 차원의 지원과 협력 속 에서 운영되어야 할 교육적 장임을 시사한다. 본 연구는 교육실습을 직접 지도하는 실습지도교사의 실제 경험을 중심으로 교 육실습 운영의 문제점을 드러내고, 현장 기반의 실천적 개선 방향을 제시했다는 점 에서 의의를 가진다. 연구 결과는 예비유아교사 양성 과정의 질적 향상과 더불어, 유아교육기관에서 실습지도교사의 전문성이 발휘될 수 있는 제도적·환경적 기반 마련에 중요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 i
• 목 차 iii
• 표 목 차 vi
• 1. 서론 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 연구 문제 5
• 1.3. 용어 정의 6
• 1.3.1. 교육실습 6
• 1.3.2. 교육실습생 7
• 1.3.3. 실습지도교사 7
• 2. 이론적 배경 9
• 2.1. 유아교사 교육실습의 개념과 중요성 9
• 2.1.1. 교육실습의 정의 9
• 2.1.2. 유아교육 현장에서 교육실습의 중요성 10
• 2.1.3. 교육실습의 주요 내용 요소 11
• 2.2 실습지도교사와 실습생의 역할 13
• 2.2.1. 실습지도교사의 역할 13
• 2.2.2. 실습생의 역할 14
• 2.3. 유치원 교육실습 관련 선행연구 15
• 2.3.1. 유치원 교육실습의 개념과 중요성 15
• 2.3.2. 실습지도교사 및 실습생의 인식 16
• 3. 연구 방법 18
• 3.1 연구자의 연구 배경 18
• 3.2. 연구 참여자 19
• 3.2.1. 연구 참여자 선정 과정 19
• 3.2.2. 연구 참여자 배경 20
• 3.3. 연구절차 21
• 3.4. 자료수집 23
• 3.5. 자료분석 28
• 4. 결과 및 해석 31
• 4.1. 실습지도의 중요 요소 31
• 4.1.1. 교사로서의 태도와 철학 31
• 4.1.2. 교사의 핵심 역량 35
• 4.2. 실습지도의 어려움과 가치 39
• 4.2.1. 실습지도에서의 어려움 39
• 4.2.2. 실습지도의 교육적 가치 47
• 4.3. 실습지도 개선방안 54
• 4.3.1. 제도적 지원의 필요성 54
• 4.3.2. 협력적 문화 형성 59
• 5. 논의 및 결론 64
• 5.1. 실습지도의 중요 요소 64
• 5.1.1. 교사로서의 태도와 철학 65
• 5.1.2. 교사의 핵심 역량 69
• 5.2. 실습지도의 어려움과 가치 71
• 5.2.1. 실습지도에서의 어려움 72
• 5.2.2. 실습지도의 교육적 가치 74
• 5.3. 실습지도 개선방안 77
• 5.3.1. 제도적 지원의 필요성 77
• 5.3.2. 협력적 문화 형성 80
• 5.4. 결론 82
• 5.5. 연구의 제한점 및 후속 연구 제언 84
• 6. 참고문헌 87