중국 직업교육 학부화 기관과 비학부화 기관 간 만족도 차이 연구 : 대학경험의 매개효과 탐색 = Comparing Four-Year Degree-Granting Vocational Colleges and Non-Bachelor Vocational Institutions in China: College Experience as a Mediating Pathway in Student Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중국에서 추진되고 있는 직업교육 학부화(4년제 학사 학위 수여) 정책의 확대 흐름 속에서, 학습자 관점에서의 체계적 분석이 여전히 부족하다는 문제의식을 바탕으로 수행되었다. 연구의 목적은 첫째, 학부화 기관과 비학부화 기관 재학생 간 대학생활 만족도에 차이가 존재하는지를 확인하는 것이며, 둘째, 이러한 관계가 교과 및 교수, 실습 및 실기 조건, 학습 및 생활 지원, 진로 지도 및 개발의 네 가지 학습경험 요인을 통해 어떻게 매개되는지를 규명하는 데 있다.
전국 14개 직업대학의 졸업 직전 학년, 졸업학년 재학생 526명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 다중회귀분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 학부화 기관 재학생은 전반적 만족도뿐 아니라 교과 및 교수, 실습 및 실기 조건, 학습 및 생활 지원, 진로 지도 및 개발의 모든 영역에서 더 긍정적인 경험을 보고하였다. 또한 학부화 여부는 만족도에 유의하게 연관되어 있었으며, 이 관계의 일부는 학습경험의 네 가지 요인을 통해 간접적으로 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학부화 제도가 단순한 학교 위상 변화가 아니라, 교육환경과 학습경험의 질적 재구조화를 통해 학생 만족도에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 아울러 학사 수준 직업교육이 정책적 목표를 실질적으로 달성하기 위해서는 교과, 실습, 지원, 진로 개발 등 교육 전반의 지속적인 품질 개선이 필수적임을 보여준다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 목적 및 필요성 1
• 2. 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 중국 직업교육기관의 학부화 정책과 제도적 변화 6
• 2. 학부화 대학과 비학부화 대학 간 만족도 차이 연구 8
• 3. 매개요인으로서 대학경험의 질 11
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 표집 및 수집 절차 18
• 가. 사전조사 18
• 나. 본조사 설계 및 자료 수집 과정 19
• 3. 분석방법 19
• 가. 상관분석 19
• 나. 집단 간 차이검증 20
• 다. 회귀분석 및 매개효과 분석 21
• 4. 측정도구 23
• 가. 종속변수: 대학생활 만족도 23
• 나. 독립변수: 직업교육 학부화 여부 23
• 다. 매개변수: 학습경험의 질 24
• 라. 통제변수 26
• 5. 조사도구의 신뢰도 및 타당도 검증 27
• 가. 사전조사를 통한 신뢰도 및 타당도 검증 결과 27
• 나. 본조사를 통한 신뢰도 및 타당도 검증 결과 30
• Ⅳ. 분석결과 32
• 1. 기초통계 조사 결과 32
• 가. 종속변수 및 매개변수 기초통계량 32
• 나. 학부화 여부에 따른 표본의 일반적 특성 33
• 다. 설명변수, 매개변수, 종속변수 간 상관관계 분석 33
• 라. 다중공선성 분석 34
• 2. 학부화 및 비학부화 집단 간 차이 분석 35
• 가. 학부화에 따른 만족도 차이 검정 35
• 나. 학부화에 따른 학습자 경험 차이 검정 36
• 3. 학부화 경험 및 만족도 간 회귀분석 및 매개효과 검증 결과
• 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 43
• 가. 주요 결과 요약 43
• 나. 2년제와 4년제 간 학습경험 차이 논의 43
• 다. 정책 제언 47
• 라. 연구의 한계와 향후 연구 48
• 참고문헌 51
• ABSTRACT 56
• 부록 <설문지> 58
• 부록 <설문지(번역본)> 65