보육교사의 직무배태성이 이직의도에 미치는 영향 : 조직몰입의 매개효과와 그릿의 조절효과 = The Effects of Childcare Teachers’ Job Embeddedness on Turnover Intention

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effects of childcare teachers’ job embeddedness on turnover intention, focusing on the mediating role of organizational commitment and the moderating role of grit. To achieve this purpose, the following research questions were established:

Research Question 1.
Do childcare teachers’ job embeddedness, organizational commitment, and grit influence turnover intention?
Hypothesis 1-1. Childcare teachers’ job embeddedness will influence turnover intention.
Hypothesis 1-2. Childcare teachers’ organizational commitment will influence turnover intention.
Hypothesis 1-3. Childcare teachers’ grit will influence turnover intention.

Research Question 2.
Does organizational commitment mediate the relationship between childcare teachers’ job embeddedness and turnover intention?
Hypothesis 2-1. Organizational commitment will mediate the relationship between childcare teachers’ job embeddedness and turnover intention.

Research Question 3.
Does grit moderate the relationship between childcare teachers’ job embeddedness and turnover intention?
Hypothesis 3-1. Grit will moderate the relationship between childcare teachers’ job embeddedness and turnover intention.

This study conducted a survey with 356 childcare teachers working at daycare centers located in Y City, Gyeonggi-do and C City, Gangwon-do. The research instrument was a questionnaire that consisted of items measuring childcare teachers’ job embeddedness, turnover intention, organizational commitment, and grit. Data were collected using both paper-based and online surveys.
For data analysis, correlation analysis was conducted to examine the relationships among variables. To identify the effects, mediating, and moderating relationships among the variables, simple regression analysis, multiple regression analysis, and hierarchical regression analysis were performed using SPSS. In addition, PROCESS Macro was employed to test the mediating and moderating effects.

The results of this study are as follows.
First, an analysis of the effects of childcare teachers’ job embeddedness, organizational commitment, and grit on turnover intention revealed that job embeddedness had a significant negative effect on turnover intention, indicating that higher job embeddedness was associated with lower turnover intention. Among the sub-factors of job embeddedness, sacrifice and fit significantly reduced turnover intention, whereas linksunexpectedly showed a positive effect, increasing turnover intention. Among these, sacrifice was identified as the most influential factor.
Second, the analysis of organizational commitment showed that it significantly lowered turnover intention. Specifically, affective commitment and normative commitment reduced turnover intention, whereas continuance commitment was found to increase it.
Finally, grit was also found to significantly decrease turnover intention. Among its sub-factors, interest consistency exerted the strongest negative effect, followed by perseverance of effort and passion. In contrast, adaptability was found to slightly increase turnover intention.
Second, the mediating effect of organizational commitment in the relationship between job embeddedness and turnover intention was confirmed. Both job embeddedness and organizational commitment had significant effects on turnover intention, and the explanatory power of the model increased when both variables were included. This indicates that higher job embeddedness leads to stronger organizational commitment, which in turn reduces turnover intention, demonstrating the mediating role of organizational commitment.
Third, the moderating effect of grit in the relationship between job embeddedness and turnover intention was verified. Both variables had significant negative effects on turnover intention, and the explanatory power of the model increased when grit was included. Specifically, childcare teachers with higher levels of grit were found to maintain their goals even in difficult situations when job embeddedness was high, resulting in a stronger decrease in turnover intention. This suggests that grit functions as an important moderator in the relationship between job embeddedness and turnover intention.
The implications of this study are as follows.
First, the findings that job embeddedness, organizational commitment, and grit were all negatively associated with turnover intention suggest the need to strengthen these three factors to prevent childcare teachers’ turnover. To this end, it is necessary to foster a positive work environment that promotes teachers’ embeddedness in their jobs and organizations, while also providing programs and psychological support that enhance grit as a personal trait.
Second, the confirmed mediating effect of organizational commitment indicates the importance of institutional and emotional mechanisms at the organizational level to strengthen teachers’ commitment. Establishing fair compensation systems, enhancing communication within organizations, and providing opportunities for professional development are essential strategies in this regard.
Third, the verified moderating effect of grit highlights that teachers’ dispositional characteristics play an important role in turnover management. Thus, training programs, psychological and emotional support, and coaching aimed at enhancing perseverance and achievement orientation should be implemented to develop human resource management strategies that balance individual traits with organizational factors.
In conclusion, this study confirmed that job embeddedness, organizational commitment, and grit have significant effects on turnover intention among childcare teachers. These findings suggest that reducing teacher turnover and fostering a stable work environment require a comprehensive and systematic approach that considers both individual psychological traits and organizational contexts.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 보육교사의 직무배태성이 이직의도에 영향을 미치는 관계에서 조직몰입의 매개효과와 그릿의 조절효과를 알아보는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 보육교사의 직무배태성, 조직몰입, 그릿이 이직의도에
영향을 미치는가?.
가설 1-1. 보육교사의 직무배태성이 이직의도에 영향을 미칠 것이다.
가설 1-2. 보육교사의 조직몰입이 이직의도에 영향을 미칠 것이다.
가설 1-3. 보육교사의 그릿이 이직의도에 영향을 미칠 것이다.
연구문제 2. 보육교사의 직무배태성이 이직의도에 영향을 미치는
관계에서 조직몰입이 매개하는가?
가설 2-1. 보육교사의 직무배태성이 이직의도에 영향을 미치는
관계에서 조직몰입이 매개할 것이다.
연구문제 3. 보육교사의 직무배태성이 이직의도에 영향을 미치는
관계에서 그릿이 조절하는가?
가설 3-1. 보육교사의 직무배태성이 이직의도에 영향을 미치는 관계
에서 그릿이 조절할 것이다.
본 연구는 경기도 Y시와 강원도 C시에 소재한 어린이집의 보육교사
356명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구 도구는 보육교사의
직무배태성, 이직의도, 조직몰입, 그릿에 관한 내용으로 구성된 설문이며, 지면과 온라인 설문의 2가지 방법으로 자료를 수집하였다. 자료 분석은 변인 간의 관계를 알아보고자 상관관계분석을 실시하였고, 변인 간의 영향관계, 매개효과, 조절효과를 알아보기 위해 SPSS를 이용하여 단순회귀분석, 다중회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 매개효과와 조절효과를 알아보기 위해 Process Macro를 사용하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 직무배태성, 조직몰입, 그릿이 이직의도에 미치는 영향을 분석한 결과, 직무배태성은 이직의도에 유의한 부적(-) 영향을 미쳐 직무배태성이 높을수록 이직의도가 낮아지는 것으로 나타났다. 직무배태성의 하위요인 중 희생과 적합성은 이직의도를 유의하게 감소시키는 반면, 연계는 오히려 이직의도를 증가시키는 정적 영향을 미쳤으며, 특히 희생이 가장 큰 영향을 미치는 변수로 확인되었다.
다음으로, 조직몰입이 이직의도에 미치는 영향을 분석한 결과, 조직몰입은 이직의도를 유의하게 낮추는 요인으로 검증되었다. 하위요인별로는 정서적 몰입과 규범적 몰입이 이직의도를 감소시키는 반면, 지속적 몰입은 오히려 이직의도를 높이는 것으로 나타났다.
마지막으로, 그릿이 이직의도에 미치는 영향을 분석한 결과, 그릿은 이직의도를 유의하게 낮추는 변수로 확인되었으며, 하위요인 중 흥미유지가 가장 큰 부적 영향을 미쳤고, 그 다음으로 노력지속, 열정 순으로 영향을 미쳤다. 반면, 상황적응은 이직의도를 다소 증가시키는 것으로 나타났다.
둘째, 직무배태성과 이직의도 간의 관계에서 조직몰입의 매개효과를 확인한 결과, 직무배태성과 조직몰입은 모두 이직의도에 유의한 영향을 미쳤으며 두 변인을 함께 투입했을 때 설명력이 향상되었다. 이는 직무배태성이 높을수록 조직몰입이 높아지고, 조직몰입이 높을수록 이직의도가 낮아지는 유의미한 경로가 확인되어 조직몰입이 직무배태성과 이직의도 간 관계에서 매개 역할을 수행함을 시사한다.
셋째, 직무배태성과 이직의도 간 관계에서 그릿의 조절효과를 검증한 결과, 두 변인 모두 이직의도에 부적(-) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 그릿을 투입했을 때 모형의 설명력이 향상되었으며, 그릿이 높은 보육교사는 직무배태성이 높을수록 어려운 상황에서도 목표를 지속적으로 추구하여 이직의도가 더 크게 감소하는 것으로 확인되었다. 이는 그릿이 직무배태성과 이직의도 간의 관계에서 중요한 조절변수로 작용함을 보여준다.
본 연구의 시사점은 다음과 같다
첫째, 직무배태성, 조직몰입, 그릿이 모두 이직의도와 부적 상관을 보였다는 결과는 보육교사의 이직을 예방하기 위해 이 세 변인을 강화하는 전략이 필요함을 시사한다. 이를 위해 보육교사가 직무와 조직에 긍정적으로 정착할 수 있는 근무환경을 조성하고, 개인적 성향으로서 그릿을 함양할 수 있는 프로그램과 심리적 지원이 함께 이루어져야 한다.
둘째, 직무배태성과 이직의도 간 관계에서 조직몰입의 매개효과가 확인됨에 따라 조직 차원에서 교사의 몰입을 높이는 제도적·정서적 장치가 요구된다. 이를 위해 공정한 보상체계 확립, 조직 내 의사소통 활성화, 전문성 개발 기회 제공 등이 필수적이다.
셋째, 직무배태성과 이직의도 간 관계에서 그릿의 조절효과가 검증된 것은 교사의 성향적 특성이 이직 관리에 있어 중요한 요인임을 의미한다. 따라서 끈기와 성취지향성을 강화할 수 있는 연수 프로그램, 심리·정서적 지원, 코칭 등을 통해 개인적 특성과 조직적 요인을 균형 있게 고려한 인력 관리 전략을 마련해야 한다.
결론적으로, 본 연구는 보육교사의 직무배태성과 조직몰입, 그리고 그릿이 이직의도에 중요한 영향을 미친다는 점을 확인하였다. 이는 보육교사의 이직을 줄이고 안정적인 근무 환경을 조성하기 위해 개인의 심리적 특성과 조직적 환경을 동시에 고려한 다각적이고 체계적인 접근이 필요함을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 및 가설 7
• 3. 연구모형 8
• 4. 용어의 정의 9
• II. 이론적 배경 12
• 1. 직무배태성 12
• 2. 이직의도 18
• 3. 조직몰입 25
• 4. 그릿 32
• III. 연구방법 40
• 1. 연구대상 40
• 2. 연구도구 42
• 3. 연구절차 46
• 4. 자료분석 47
• IV. 연구결과 49
• 1. 주요 연구변인의 기술통계 및 정규성 검증 49
• 2. 주요 연구변인 간 상관관계 50
• 3. 직무배태성, 조직몰입, 그릿이 이직의도에 미치는 영향 54
• 4. 직무배태성과 이직의도의 관계에서 조직몰입의 매개효과 60
• 5. 직무배태성과 이직의도의 관계에서 그릿의 조절효과 63
• V. 논의 및 결론 69
• 1. 요약 및 논의 69
• 2. 결론 및 제언 79
• 참고문헌 84
• 부록 99
• Abstract 107
• 국문초록 111