유아교사의 마음챙김과 심리적 소진의 관계에서 회복탄력성의 매개효과 = In the relationship between mindfulness and psychological burnout of early childhood teachers the mediating effect of resilience

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 마음챙김, 심리적 소진, 회복탄력성 간의 상관관계를 분석하고, 회복탄력성이 마음챙김과 심리적 소진관계에서 매개 역할을 하는지를 검증하는 것이다. 이를 통해 마음챙김, 회복탄력성과 같은 심리적 개입이 유아교사의 심리적 소진을 감소시켜 효과적인 직무 수행과 유아교육의 질 향상에 기여할 수 있음을 밝히고자 한다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 유아교사의 마음챙김과, 심리적 소진, 회복탄력성 간의 관계 는 어떠한가?
연구문제 2. 유아교사의 마음챙김과 심리적 소진 간의 관계에서 회복탄력 성의 매개효과는 어떠한가?

본 연구의 대상은 부산광역시, 울산광역시, 경상남도에 소재한 국공립유치 원과 사립유치원에 재직 중인 유아교사 301명이다. 연구도구의 적합성, 이 해도, 소요시간 등을 파악하기 위해서 예비조사를 실시한 후 본 조사가 이루어졌다.
수집된 자료는 SPSS 25.0과 Process macro 4.2 프로그램을 이 용하여 분석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 마음챙김, 심리적 소진, 회복탄력성 간의 관계를 살펴본 결과 마음챙김과 심리적 소진은 부적 상관관계(r=-.60, p<.01), 마음챙김 과 회복탄력성은 정적 상관관계(r=.26, p<.01), 회복탄력성과 심리적 소진 은 부적 상관관계(r=-.37, p<.01)로 나타났다.
둘째, 유아교사의 마음챙김과 심리적 소진 간의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 살펴본 결과 회복탄력성이 유아교사의 마음챙김과 심리적 소진 의 관계에서 부분 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아교사의 심리적 소진에 대한 영향요인을 확인하였고, 유아교사의 회복탄력성이 유아교사의 마음챙김과 심리적 소진의 관계에서 부분 매개효과가 있다는 사실을 밝혔다는 점에서 의의가 있다.
이를 근거로 유아교사의 심리적 소진을 완화하기 위해 마음챙김과 회복탄력성에 관한 교 사 연수 및 관련 프로그램을 개발이 필요함을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 마음챙김 8
• 2. 심리적 소진 14
• 3. 회복탄력성 19
• 4. 마음챙김, 심리적 소진, 회복탄력성 간의 관계 24
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 연구도구 31
• 3. 연구절차 33
• 4. 자료분석 35
• Ⅳ. 연구결과 36
• 1. 유아교사의 마음챙김과 심리적 소진, 회복탄력성 간의 관계 36
• 2. 유아교사의 마음챙김과 심리적 소진 간의 관계에서 회복탄력성의 매개효과 39
• Ⅴ. 논의 및 결론 41
• 참고문헌 46
• ABSTRACT 61
• 부 록 64
• <표 1> 연구대상의 일반적 배경 30
• <표 2> 마음챙김 요인별 문항 구성 및 신뢰도 31
• <표 3> 심리적 소진 요인별 문항 구성 및 신뢰도 32
• <표 4> 회복탄력성 요인별 문항 구성 및 신뢰도 33
• <표 5> 유아교사의 마음챙김, 회복탄력성, 심리적 소진의 일반적 경향성 36
• <표 6> 유아교사의 마음챙김, 회복탄력성, 심리적 소진 간의 상관 관계 37
• <표 7> 유아교사의 마음챙김, 회복탄력성, 심리적 소진 간의 인과 관계 38
• <표 8> 회복탄력성의 매개효과에 대한 부트스트래핑 검증 결과 39
• <그림 1> 유아교사의 마음챙김, 회복탄력성, 심리적 소진 간의 인과 관계 39